从生物圈到细胞

1、第一章 第一节 从生物圈到细胞,什么是生物？举例说明。,有生命的物体。如各种动物、植物、细菌、真菌、病毒等。,非生物：没有生命的物体，如课桌、黑板、椅子、石头、墙等。,生物与非生物的根本区别是什么？,生物能够进行生命活动，非生物不能。,根据细胞的有无和多少，将生物分为几类？,生物,无细胞结构的：,病毒（XX病毒、噬菌体）,有细胞结构的,单细胞生物：,草履虫、变形虫、酵母菌、衣藻、眼虫、细菌、蓝藻,多细胞生物：,绝大数动、植物,让我们一起来看看这些生物的生命活动吧！,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状

2、病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。,为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?,实例1：SARS病毒（无细胞结构）,上呼吸道细胞，肺部细胞，这些细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？,SARS为什么会导致呼吸系统的细胞受损呢？,病毒侵染细胞的动态过程：,吸附,侵入别的细菌,说明：病毒增殖生命活动在宿主细胞中进行。

3、,病毒虽然没有细胞结构，但自身依然具有 严整的结构，例如噬菌体病毒的结构如下：,所有病毒的结构都是蛋白质构成外壳，里面为遗传物质DNA或RNA,由此可见，病毒要在宿主细胞内增殖，必须在宿主细胞内合成蛋白质和自身的遗传物质。说明：病毒的生命活动离不开细胞,1、结构特点：没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质核酸(只有一种，DNA或RNA)构成,2、生活方式：寄生在活细胞中，一切生命活动只能在宿主细胞中进行。故只能用活细胞培养病毒,（一）病 毒,一、生命活动离不开细胞,3、分类：按宿主分动物病毒、植物病毒、细菌病毒；按遗传物质分DNA病毒、RNA病毒,例1：以下关于禽流感病毒的说法正确的是： A：禽

4、流感病毒和禽类动物具有相同的细胞结构 B：禽流感病毒的宿主是禽类，故可以用鸡汤来培养它 C：禽流感病毒除了侵入禽类外，还可以侵入禽类的食物，如玉米 D：禽流感病毒的繁殖在禽类细胞中进行,D,实例1：变形虫的运动及分裂,（二）单细胞生物的生命活动实例,结论：如果没有细胞，变形虫不可能完成取食、增值等生命活动,实例2. 草履虫的运动和分裂,草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,？,单细胞生物,大肠杆菌,（二）单细胞生物的共性,1 形态结构 : 身体由一个细胞构成 2 生活方式 : 大多数生活在水中 3 生殖方

5、式 : 分裂生殖 这些生物如果没有完整的细胞结构就不能完成生命活动。,例2草履虫不能够完成的生命活动是() A反射B自由运动 C细胞分裂 D摄取食物答案：,A,（三）多细胞生物生命活动的实例,1、植物生命活动的实例,实例1、植物的光合作用的场所：,叶肉细胞,实例2、植物吸收土壤中的水的部位：,根尖成熟区细胞,实例3、植物的蒸腾作用：叶片的保卫细胞形成气孔,2、动物生命活动的实例,实例1、我们每天都要吃三餐，我们吃的食物必须经过消化、吸收才能被我们利用，有哪些细胞参与食物的消化的生命活动呢？,唾液腺细胞、胃腺细胞、肠腺细胞、胰腺细胞、肝脏细胞,完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？,实

6、例3：缩手反射的结构基础,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。,数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？,说明人体的免疫活动离不开T细胞,实例4：艾滋病（AIDS）,病原微生物：艾滋病病毒HIV,攻击对象：免疫系统

7、的T淋巴细胞,死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。,与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？,实例5、人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？,遗传物质的“桥梁”：精子和卵细胞,精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。,胚胎的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。,由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,1、生物的形成过程,相同细胞,组织,器官,系统,个体,精子+卵细胞,受精作用,受精卵,分裂,细胞分化,2、多细胞生物

8、个体的结构层次：,细胞,组织,器官,系统,个体,（三）、多细胞生物生物的共性,（1）与生殖有关的细胞：精子和卵细胞。 （2）受精卵是新生命的开始。,（3）、胚胎的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。,以上三类生物实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,以龟为例说明生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,该地区的所有龟,群落,该地区的所有生物,生

9、态系统,该地区的所有生物及无机环境,生物圈,练习： 1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（） A种群B群落C生态系统D生物圈,A,3.西山坡上的所有蛇属于（ ） A一个种群 B多个种群 C群落 D生态系统,B,4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,5. 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出

10、了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,如果换成一只草履虫，又将怎样？,如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,细胞 （最早生命式）,个体,生态系统,群落,种群,生物圈,如果换成一棵树，又将怎样？,如果换成一棵树，没有系统这个层次，组织、器官的内容也会变,讨论：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，

11、某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,细胞水平,个体水平,群体水平,细 胞,组织、器官、系统,个 体,种 群,群 落,生态系统,生物圈,同种,无机环境,三、生命系统的结构层次,生命系统的结构层次具有统一性又有差异性,细胞是地球上最基本的生命系统,多样性,决 定,生物进化的方向：,简单,复杂；,水生,陆生；,低等,高等,越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生

12、命系统的复杂性和多样性,6、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. ,X,X,X,X,X,7. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,8.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有

13、生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏 A细胞:_ B组织:_； C器官:_D系统:_； E个体:_ F种群:_； G群落:_ H生态系统:_。,（1）,2、3、4、14、16,（5）（6）,（15）,（7）（12）,（8）（13）,（9）,（10）(11),根据细胞的有无和多少，将生物分类,生物,无细胞结构的：,病毒（XX病毒、噬菌体）,有细胞结构的,单细胞生物：,草履虫、变形虫、酵母菌、衣藻、眼虫、细菌、蓝藻,多细胞生物：,绝大数动、植物,1、结构特点：没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传

14、物质核酸(只有一种，DNA或RNA)构成,2、生活方式：寄生在活细胞中，一切生命活动只能在宿主细胞中进行。故只能用活细胞培养病毒,（一）病 毒,一、生命活动离不开细胞,3、分类：按宿主分动物病毒、植物病毒、细菌病毒；按遗传物质分DNA病毒、RNA病毒,（二）、单细胞生物的共性,1 形态结构 : 身体由一个细胞构成 2 生活方式 : 大多数生活在水中 3 生殖方式 : 一般分裂生殖,1、生物的形成过程,相同细胞,组织,器官,系统,个体,精子+卵细胞,受精作用,受精卵,分裂,细胞分化,不同的组织形成,不同的器官形成,2、多细胞生物个体的结构层次：,细胞,组织,器官,系统,个体,（三）、多细胞生物生物的共性,（1）与生殖有关的细胞：精子和卵细胞。 （