七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）同步学案新人教版

1、第九课 中华文化的勃兴（二）学习目标知识目标：孔子及其“仁”学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。情感和价值观：通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学生习惯。重点、难点 孔子和百家争鸣 学习过程一、创设情境，质疑自探1、导入新课山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。同学们，这“一圣人”指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）2、学生自主阅读全文，思考下列问题：1）孔子是个怎样的人？他有何学说？2）、孔子在教育方面的贡献

2、？3）、由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？4）、记录自己的疑难问题。3、学生展示4、教师评价二、分组学习，合作交流1、学生以小组为单位讨论、交流问题，解决疑难问题：、你对思想家老子有多少了解？、百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么？、你认为哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？说明理由。2、学生展示回答以上问题。三、精讲点拨，巩固训练1、老师补充完善学生的答案，解决疑难问题。1）孔子是儒家学派的创始人，提出“仁”的学说.2）兴办私学，广收门徒。 B注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。 C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。D时常复习所学知识，“温故而知新”。3）

3、诗经尚书春秋论语 春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。5）学派代表人物主要观点墨家墨子主张兼爱、非攻儒家孟子反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政道家庄子主张“无为而治”法家韩非子主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家兵家孙武“知彼知己者，百战不殆”2、 巩固训练：学生记忆基础知识四、检测反馈，拓展延伸1、小结通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？2、检测反馈：1）、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。“这句话是_说的。2）、孔子的弟子把

4、他的言行整理成_。3）、某电视剧中有一块匾额“中正仁和“。”仁“的思想源自_学派。4）、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是_。5）、“知己知彼，百战不殆。”说这话的是我国古代杰出的军事家_。6）、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是_。7）、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是_。8）、孔子是_学派的创始人。他又是大教育家。他的言行由弟子记载在_一书里。连线题 墨子 “无为而治” 孟子 主张改革，提倡法治 庄子 “兼爱”、“非攻” 韩非 “春秋无义战”、“仁政”3、拓展延伸： 人们

5、常说“半部论语治天下”。论语中的很多思想今天仍然值得我们吸取、借鉴。请你收集一些出自论语的闪光思想并加以整理分类。板书设计一、道家学派-创始人是老子，著有道德经朴素辨证法的思想。二、儒家学派-创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的贡献：1、思想上他提出“仁”的学说。2、对教育的贡献：A：兴办私学，广收门徒B： “温故知新”C：学习的态度要老实3、他编订了春秋4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫论语三、墨家学派-创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”四、儒家学派-战国时期：是孟子，他反对战争，提出“春秋无义战”，实行“仁政”五、法家-代表人是战国的韩非，主张A：实行法制；B：主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是韩非子六、兵家