七年级历史上册《第1课祖国境内的远古居民》教案新人教版_第1页
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文档简介

1、第一课祖国的古代居民教学目标知识和能力目标：(1)了解人类历史的起源；(2)掌握中国古代主要居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产生活状况、时代现状和宗族生活特点。(3)培养学生读图识图、对比分析历史事物的能力。4培养学生讲述历史现象的能力。过程和方法目的：总结中国主要古代居民的代表，阅读图表和文字，从中总结规律。组织学生讨论北京人和穴居人的区别。情感、态度和价值观：(1)中国是世界上最早的文明起源之一，增强了民族自豪感。(2)正确理解人类历史的起源。教学重点和难点焦点：中国最早的人类、北京人和穴居人的生活和生产条件困难：古代居民的生活方式教学法，学习法采用启发式和问题导向教学法，阅读法和观察法

2、。课时1课时黑板设计：第一课祖国的古代居民首先，元谋僧人：最早，170万年第二，北京人：时间：70-20万年生活方式：群居发展水平：使用天然火第三，穴居人：时间：3万年生活方式：家族生活，工具进步发展水平：人工火灾教学过程教学内容教学方法和学习方法导入新课：首先，中国最早的人类元谋人是170万年前中国最早的人老师问学生：谁能讲一个关于女娲造人的民间故事，并把它引入课堂？西方人类起源的传说。激发学习兴趣。学生们在阅读课本的第一段时得到了什么历史信息？材料中提到了谁，什么时候，什么证据？鼓励学生先回答，并根据实际情况决定是集体回答还是单独回答。本文简要介绍了一些考古学知识，如化石和年代测定方法。教

3、学内容教学方法和学习方法第二，北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存时间：200，000-700，000年身体特征：明显的手脚分工，残猿的一些特征生活条件：群体生活生产水平：能制造和使用工具，使用自然火第三，穴居人：时间：18000年生活方式：家族生活，工具进步发展水平：人工火灾总结：总结本课所学的三位古代居民的代表。整合练习：工作北京人头部康复图片及思维问题多媒体展示：阅读课文，找出北京人发现的时间、地点、生活年限和身体特征。学生一起回答时间、地点和年份，并根据头部恢复图分组讨论身体特征。北京人生活想象和阅读需求的多媒体展示：北京人过着什么样的生活？为什么？让学生分组讨论。多

4、媒体显示问题：想象一下北京人一天的生活。小费可以按时间顺序排列，也可以按衣服、食物、住处和旅行的顺序排列。多媒体显示问题：想想看，北京人是怎么着火的？问：通过阅读第5页的小字，你能得出什么结论？多媒体展示：中国主要古人类遗址分布图。这说明了什么问题？学生回答道。阅读第5页的最后一段，找出穴居人的生存时间和身体特征。学生回答道。多媒体显示：山顶洞人头部修复图和北京人头部修复图，比较两种居民的差异。阅读第6页的第一段和第二段。多媒体展示：穴居人及其骨针和装饰品的生命恢复图。分析穴居人的生产和生活条件。学生回答道。多媒体显示问题：用你的大脑，海獭生活在海里。在穴居人的洞穴中发现海蛤贝解释了什么问题？你怎么看？学生在小组讨论后回答。本课的主要知识点。这是这个班的黑板设计

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