七年级历史上册 第三单元 第16课 中外交往与冲突教案 新人教版

1、第16课中外交往与冲突一、本课教材地位分析：本课居于人教版中国历史七年级下册第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机的第二课， P9398，主要介绍了明朝外交关系的两个方面：初期的友好交往（主动外交）和中后期的冲突（基本能抵抗和被动外交）。明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动

2、。二、课程标准1、概述郑和下西洋的史实。2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。三、教学目标：知识与能力：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。过程与方法： 通过分析郑和远航取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。情感态度与价值观： 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义 教育，帮助学生形成正确的人生观和健全的人

3、格。四、学习重点、难点重点：郑和下西洋，戚继光抗倭。难点：本课涉及的空间概念较多，古今地名不一致，学生还没学世界历史方面的知识，会给本课学习带来不便。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师：教师：同学们，你们平时喜欢看电视吧？喜欢集邮吗？今天老师先给大家播放电视剧郑和下西洋的第一集片断。教师：经国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日” 。中国还发行了一套郑和下西洋的邮票。请欣赏并思考：这是为什么? 学生：纪念郑和下西洋。教师教师：那你们想不想更深入地了解“郑和下西洋”的故事呢？学生：异口同声回答“想”！教师：好，现在就让我们扬起风帆，光荣启航，去探索“16课中外友

4、好交往和冲突”的奥秘。说明：以学生喜欢的电视剧、邮票为突破口，吸引学生的眼球，抓住学生的心、激发学习的欲望。说明：本环节要培养学生自主学习能力、合作学习能力。说明：学生通过自编、自演一段历史剧，成为课堂的主角，调动多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念，并缩短历史与现实的距离。说明：设计此环节，贯彻了学为主体、教为主导、练为主线的教学原则，培养了学生的分析、比较、综合能力，小组间合作的能力，学生也对知识有了更深的理解。说明：此处是过渡，承上启下说明：此环节要求学生再次阅读课本相关内容，分组讨论，合作探究说明：设计此环节，向学生进行爱国主义教育，帮助

5、学生形成正确的人生观和健全的人格。说明：要求学生讲故事，锻炼学生思维能力、语言表达能力。说明：了解史实，开阔视野，增强民族自信心、自豪感、责任感。说明：此环节要求学生在回顾全课内容的基础上，对本课知识形成整体认知，提炼精髓。（二）自主学习、合作交流：师：请同学们认真自学课文第9397页，大字部分细读，小字部分快读，标注、勾划出问题。（学生首先根据自学提纲自学课本内容约5分钟，然后小组间对问题的答案进行交流约2分钟，然后教师总结逐个统一答案约3分钟。）展示自学提纲1、郑和下的“西洋”是今天的什么地方？2是谁派郑和出使西洋？为什么派他下西洋？3郑和下西洋开始时间、次数、出发地点、最远到达地点。4郑

6、和下西洋的意义。5、什么是倭寇？6、明朝中期，海波为何不平？7、“封侯非我意，但愿海波平。”这句话是谁说的？什么意思？后来海波平息了吗？是如何平息的？这句诗反映了作者怎样的高贵品质？8、何时哪国殖民者攫取了在我国澳门的居住权？（在自学活动中，要充分发挥学生的主体作用，以小组的形式自由讨论、小组合作解决问题，教师也要参与其中，最后教师点拨总结）（三）教师引领，合作探究，质疑点拨、拓展延伸。多媒体展示：海之骄傲光荣启航1、假如你是郑和，第一次远航荣归，你想怎样向大明皇帝汇报下西洋的盛况呢？请自编、自演一段历史剧。教师：我给大家提供一个道具“郑和下西洋的路线图”，请同学们大胆表演，要求剧中人物和对话

7、要符合史实。学生A：宣郑和进殿！学生B（郑和）：郑和叩见圣上，并献上从西洋带来的珠宝、香料。学生C（明太祖）：爱卿平伸。现在是永乐五年九月，三年了，你辛苦了，给朕说说下西洋的盛况吧。学生B：遵命，陛下。请看路线图（指图），我们船队27000多人，乘坐200多艘海船，自永乐三年（1405年）六月，船队从刘家港出发，经福建沿海，浩浩荡荡，扬帆南下。先到了占城（今越南南方），接着到达爪哇、归港（今印度尼西亚苏门答腊岛东南岸）、苏门答腊、满刺加、古里、锡兰等国家。我们带着大批金银财物，每到一个国家，先把陛下的信送给国王，再送礼物，表达友好交往的心愿，受到各国热情接待。特别是占城国王，骑着大象率领臣民击

8、鼓奏乐，热情相迎。学生C：真的？哈哈！学生B：是的，陛下，这充分说明我大明国威浩荡，名扬四海。不仅如此，我大明的丝绸和瓷器倍受西洋人的喜爱，我们就用它们从西洋换回大量的特产，如珠宝、香料、药材等。还有许多国家的国王和使臣想搭乘我们的大船来访问呢！学生C：是吗？太好了！哈哈哈！教师：他们演得好不好？学生：好！鼓掌！教师：太棒了！你们也是我们大家的骄傲！多媒体展示：海之骄傲光荣启航2、阅读材料，说一说郑和为什么能成功实现远航？教师：课件展示“材料一：宋朝的造船业居世界首位，那时中国的海船船体大，装载多，结构坚固，抗风力强，能战胜惊涛骇浪。船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国商人都愿意乘坐中国的海

9、船。材料二：郑和本姓马，回族，家庭的薰陶，使他从小培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。材料三：郑和航海的船队，由大小船只200多艘，其中大船第一次就有63艘，每次出海27000多人，船上带着大量的丝绸、瓷器。每到一个国家都受到热烈的欢迎。”学生：宋朝以来发达的造船业。学生：指南针应用于航海事业学生：郑和吃苦耐功和英勇无畏的精神学生：当时明朝前期经济发达，国力强盛，为远航提供强大的人力、物力、财力。教师：大家分析得很有道理，那么，哪一个是最主要的原因呢？学生：经济发达，国力强盛。教师：对，只有国家强大，综合国力增强，在外交上才能立于不败之地。教师：多媒体展示：海之骄傲光荣启航3、为什么说郑和远

10、航是世界航海史上的壮举？教师：展示“郑和与哥伦布远洋航行对照表”类别郑和哥伦布时间1405143314921504次数7次4次船数大船62艘（连小船共200多艘）17艘船只大小船长44丈（151.8米）宽18丈（61.8米）长24.5米，宽6米到达范围亚非的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸美洲学生：时间早、次数多学生：人数多学生：船体大、坚固学生：到达范围广，与亚非各国经济交流，发展友好关系；教师：大家说得很好，郑和不愧是我国也是世界史上的伟大航海家！教师：多媒体展示：海之骄傲光荣启航4、郑和身上哪些精神是值得我们学习的？学生：爱国，不怕困难。学生：学习郑和吃苦耐劳、英勇无畏、

11、敢为天下先的精神教师：600多年前郑和扬帆起航承载了太多的光荣与梦想，它彰显了明初国力强盛，同时也说明了当时我国对外交往仍以开放为主。郑和远航是民族的骄傲，但也有遗憾，那就是，曾经有一个发展机遇放在我们的面前，我们没有抓住，当时的统治者缺乏远见卓识，只顾宣扬国威，却忽视了海外贸易，给明政府造成巨大的负担，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机。教师：多媒体展示：海之危难遭遇倭寇1、民谣：“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎；倭寇来，不要慌，我有戚爷会抵挡。” 倭寇是什么人？戚爷是谁？他们之间有什么关系？学生：略。教师：多媒体展示：海之危难遭遇倭寇2、再读课文相关内容分析戚继光取得

12、抗倭斗争胜利的原因有哪些？学生：战争的正义性。学生：戚继光的正确的指挥。学生：戚家军的作战勇敢，纪律严明。学生：军民的配合帮助。教师：是呀，正义一定会战胜邪恶，戚继光作为反侵略的民族英雄，他的光辉业绩，永载史册。谈起戚继光抗倭，我们想起岳飞抗金，文天祥抗元。他们有什么共同之处值得我们学习呢？学生：英勇、无畏、爱国教师：岳飞、文天祥名垂千古，但都不被称为民族英雄。而戚继光却被称为“民族英雄”，为什么？那么什么样的人才算得上“民族英雄”？学生：女真族、蒙古族都是中华民族的一员，属民族内部纷争。只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物才被称为民族英雄。教师：多媒体展示：海之泪流痛失澳门1、你能简单

13、说说葡萄牙殖民者是怎样攫取澳门的居住权的吗？学生：略。教师：多媒体展示：海之泪流痛失澳门2、七子之歌澳门： 你可知“妈港”不是我真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！” 请回答： “妈港”指_，“母亲”指_，“掳去我的肉体” 的“他们”指_， “掳去我的肉体”的时间在_年学生：澳门，祖国，葡萄牙，1553年。教师：18401842年鸦片战争后澳门被割让给葡萄牙。那么，澳门最终的命运如何？教师：多媒体展示：海之灵魂永保和平展示“1999年12月20日，中国政府恢复了对

14、澳门行使主权”的图片。教师：几百年来，中国的历史反复证明了一个道理落后就会挨打。如果没有强大的综合国力作保障，很难保证国家安全和领土完整，而香港、澳门的回归，充分说明了改革开放后我国综合国力不断增强、国际地位不断提高。让21世纪的我们以郑和、戚继光这样的英雄为榜样，在学习和生活中开拓进取，亲身参与和见证中国在世界的东方和平崛起。（四）课堂小结，提炼升华：教师：同学们，我们这节课主要从两个方面学习了明朝的对外关系：友好交往和暴力冲突。你能把所学内容归归类吗？学生：郑和下西洋同亚非各国的的经济和文化交流频繁，属于友好交往；暴力冲突：倭寇入侵，戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权，并在那里开始了殖民活

15、动。教师：明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经伍了。如图所示：郑和下西洋戚继光抗倭 葡萄牙攫取澳门居住权 明朝前期 明朝中期以后 友好交往 暴力冲突 国力强盛 日渐衰落 根本原因：封建制度开始走向衰败。（五）课堂检测测验题目一：史海拾贝1、郑和下西洋的目的是（ ） A 对外侵略扩张B 加强同海外各国的联系 C 学习外国的技术 D显示明政府强盛 2、郑和第一次出使西洋的时间是（ ） A.1405年 B.1421年 C.1425年 D.1433年 3、郑和下西洋，最远到达（ ） A.东南亚各地 B.阿拉伯海沿岸 C.地中海东岸 D.非洲东海岸和红海沿岸

16、 4 、明代抗击“倭寇”的民族英雄是 ( )A、岳飞 B、戚继光 C、郑成功 D、文天祥5、明朝的“戚家军”与南宋的“岳家军“最相似的方面是( )A抗击侵略 B 纪律严明、作战勇敢 C 肃清倭寇 D 抗击金军6、“封侯非我意，但愿海波平”出自（ ）A岳飞 B 文天祥 C 戚继光 D 郑成功7、七子之歌中的“七子”之一澳门是被哪个帝国主义国家侵占的？（ ）A、英国 B、日本C、荷兰 D、葡萄牙8、材料分析阅读材料: “自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里。观海洋，洪涛接天，巨浪如山，而我之云帆高涨。昼夜星驰涉彼狂澜若履通忂”请回答:(1)材料反映的是哪一历史事件？“永乐三年

17、”指哪一年？当时的中国皇帝是谁？(2) “奉使西洋”先后几次？到过多少个国家和地区？最远到达哪里？(3)“奉使西洋”意义重大，这对我们今天构建和谐世界有什么借鉴？测验题目二：完成助学相关内容。六、板书设计第16课中外友好交往和冲突海之骄傲光荣启航海之危难遭遇倭寇海之泪流痛失澳门海之灵魂永保和平七、教学反思本课主要从明朝初期的主动外交（郑和下西洋）、明朝中期的基本能抵抗（戚继光抗倭）、明朝中后期的被动外交（葡萄牙攫取我国广东澳门居住权）三个方面阐述了中外的交往与冲突，看似毫无联系的三个方面其实是紧密相联的。通过教学让学生了解明朝对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界

18、范围内已经落伍了。（一）成功之处：1、 1、“兴趣是最好的老师”，我以播放电视剧郑和下西洋第一集片断和展示郑 2、 和下西洋的邮票图片导入新课，吸引学生的眼球，抓住学生的心，激发他们3、 的学习欲望。2、我重新整合教材，把教材分为“海之骄傲光荣启航、海之危难遭遇倭寇、海之泪流痛失澳门、海之灵魂永保和平”四个部分，同时也暗喻明朝初期到中期以后的外交之路。迈入初中不久的七年级的学生，有自己的思想、观点，有一定的理解、分析能力，但是他们的分析、综合、概括的能力有限，所以在教学中我设计问题的角度和深度要适合他们的味口，教学中更要多多引导、多多启发，多多鼓励，同时充分利用多媒体课件增加文字、图片、视频等多种形式的历史资料，拉近历史与学生的距