七年级历史上册《第6课 春秋战国的纷争》教案2 新人教版

1、第6课 春秋战国的纷争准备活动：教师在上课前将活动方案告诉学生，阅读教材和相关文件，要求学生尽可能多地理解春秋战国时代有关纠纷的历史典故。学生自己共同设计表演竞赛等交互式标题，比如，两三人一组，表达体态和语言的熟语，让对方推测熟语的内容，说明出处。 准备参加会议。教师也设计相关抢答和必答。 主题设计应重视知识性、趣味性、教育性的有机结合，避免融通、干燥。 有条件的学校可以准备录音机，以确保竞争公平。活动步骤：教师担任主持人，将学生分成4组，各组选出3名选手。以问答形式获胜的两组选手上台突破，然后对各组选手设定3个必解答，正确回答问题记5分，问题结束后淘汰分数低的一组选手(分数相同则再出一个解答

2、分胜负)，从剩下的两组中以抢夺形式选择并突破新的一组选手如果舞台上的选手回答问题不对，可以让舞台下的学生回答，正确答案者可以让该组记录3分。突破主题由教师和学生分别设订。 分数最高的一组是胜利者。活动流程：教师：各学生在西周末年，为了愚庸的周幽王博得王妃褒姒，不惜扮演烽火戏诸侯的戏剧。 结果，少数民族犬荣攻击了西周，诸侯没有人来援助，幽王被杀，西周结束了。 从那以后，周天子的权威一达到千丈，春秋战国时代的群雄并驾齐驱，诸侯争斗的局面就出现了。 春秋战国经过500侑年，其间战争开始，风云人物陆续出现，形势发生了变化。 战场上的士兵戎相见，营房里的运输修订画做了窗帘，外交场的策略交锋了，留下了很多

3、我们熟悉的历史典故。 今天，我们来到春秋战国的历史典故大突破，大家对春秋战国的典故比谁都了解得多，更了解得多。(将学生分为红、黄、蓝、白四组，各组选出三名学生作为运动员参加会议，教师公布了会议规则老师：春秋时节，周天子的地位一到千丈，诸侯就不再命令周王，几个强大的诸侯就有机会发动合并战争，让其他各国承认霸权。 春秋霸权的时候，举着“尊王攘夷”的旗帜，成为第一霸者的是谁？ 齐桓公(最早、最准确回答的球队选手请上台，作为突破者之一)教师：让那侑三组选手问第二个问题。 齐桓公完成霸业时，曾接受过一人的辅佐。 此人是齐桓公的继承人齐桓公的政敌，为了与齐桓公争夺王位，曾向齐桓公开枪。 但是齐桓公上台后，

4、重视此人的才能，不计此箭仇，崇拜之，实施改革，终于国富兵强，此人是谁？ 管仲(正确，速度最快的队伍选手登场，请以突破者的2人回答)教师：是的，现在参加第一轮会话的两组选手出生了。 其次，每组选手必须回答三个必答，回答一个标题五分，回答零分。 必答问题结束后，分数低的一组选手将被暂时淘汰。 我在舞台下的两个小组中选出胜利者，然后上台参加会议。 台上的选手没有正确回答的必要解答是，我夺走台下的同学的回答，如果回答正确的同学，你就会为你所属的小组赢得3分。(教师给舞台上的两组选手各提出三个必答。 中所述)a组：你们回答的三个问题都与晋国有关第一题：晋文公是春秋时代的另一霸者，构筑其霸者地位的决定性战

5、役是多少次(城濮之战)第二题：“退避三舍”来源于城濮之战。 能告诉我“退避三舍”的由来吗？第三题：晋国发展到战国初年，以国君为首的旧贵族日益衰退，最后晋国被新兴地主阶级集团分为三个。 晋国分为哪三个国家(韩国、赵国、魏国)b组：第一题：楚庄王是春秋时代的另一霸者，传说“一鸣惊”与他有关，你能说出“一鸣惊”的由来吗？第二题：据说楚庄王在推进霸业，曾在周王室所在的洛邑郊外威望，问过九鼎大小的轻重。 你知道楚庄王的意图是什么吗？ (鼎象征王权，庄王问鼎，表明获得权力的心)第三题：春秋末年，南方的吴、越也参加了霸权战争，吴王夫差打败了越国，越王受辱，志于耻辱，经过十年生聚，经过十年的教训，终于灭了吴国

6、。 下一代惹怒了越王刚，将复仇的情况用一句话表达出来，即(尝尝睡眠的滋味)。在两组选手必须回答的过程中，所有回答错误的题目都被舞台下的学生抢夺，按规则得分。 在两组必答的回答结束后，分数稍低的一组选手下台了。 两组分数相同，可以再加一组答案来决定胜负。 中所述)教师：第一回合的会议已经结束了。 请台下的两组选手问问题。 胜利者登上舞台，和兰德大师高一级。 这个问题请回答“是真的还是假的”。 以下三个选项中真的有假，请判断哪个是真的，哪个是假的a .我听姜太公(姜子牙)说过钓鱼的事。 齐国是姜太公的封地，所以齐桓公姓姜。b .战国时代，齐国的新兴地主集团田氏夺取齐国的王位，被称为“田氏代齐”。c

7、 .齐国的都邯郸是当时中国的大城市，“车水马龙”、“擦肩而过”、“汗如雨”是当时邯郸繁华的描写。 真： a，b。 假： c，我是琳西。 中所述)(请选择正确的球队选手上台)老师：是的，第二节的选手诞生了。 请台上的两组选手问问题。(教师给台上的两组选手各提出三个必答)a组问：这是一个连接问题，让运动员相关的历史人物和历史典故之间连接起来在管仲纸上谈兵孙膑老马识道廉颇围魏救赵赵包负荆问罪第二题：请b组的选手发表熟语，请a组的选手推测熟语的内容并说明出处。 例如，b组的一个同学背着树枝向另一个同学道歉。 忘恩负义的道歉第三题：公元前227年，燕国太子丹向秦国派遣荆轲暗杀秦王胜政，演出了悲壮的一幕。

8、 荆轲告别太子丹时，高唱“风萧兮易水寒，壮士一去兮复归”。 在秦国，荆轲收买秦王宠臣，要看秦王。 荆轲伪造为秦王胜政提供知事癫痫地区的地图，胜政打开地图时，荆轲抓起缠绕在地图上的匕首刺向秦王。 秦王大惊小怪，狠狠地溜了出去。 荆轲被秦武士杀害了。 这个故事是哪一个故事？b组：第一题：接续问题，与选手相关的历史人物和历史典故之间的连接赵武灵王胡服骑射信陵君完全归赵蕨相如盗符救赵孙武三令五申第二题：请a组的选手发表熟语，请b组的选手推测熟语的内容并说明出处。 例如，a组的两个同学相对而立，一个同学向后退三步，每退一步就喊“三十里”。 (退避三舍)第三个问题：战国时代秦楚频繁争夺，各侯国利害重大，有时帮秦，有时帮事楚。 因此列强在竞争势力范围的条件下，各集团和人们的态度发生动摇变化，形容他们不断地说着无常的话。 这个成语是：(朝秦暮楚)(按照上一回合的步骤，淘汰得分低的球队选手下台，夺取解答选拔新的球队选手参加新的回合。 像这样循环，根据活动课的时间长短决定突破的回合，最后将得分最高的组宣布为胜利者，给予适当的奖励。 中所述)教师：通过今天的活动，对大家来说，你对其中哪个历史人物和历史典故印象最深？ 说说你的体验。学生天地：学生在上课前准备时，