八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案 新人教版

1、第2节人生镜头学习目标1.了解相机的结构和成像特性。了解投影仪的结构和成像特性。了解放大镜的结构和成像特性。4.可以简单地描述凸透镜的真实和虚假的主要特征。重点：凸透镜成像的几个茄子主要特征，泡沫和视频距离的大小比较。困难：生活中的多个凸透镜成像功能。动作提示：1.努力阅读学习目标，用双色笔画表示行动动词。2.创建方案并导入新课程。知识链接：用照相机拍照的时候，如果有人或风景不进入镜头，就意味着视频太大了。要让全体人员或更多的景物进入镜头，影像必须变小。相机要远离人或景物，同时缩在镜头后面。(大卫亚设，美国电视电视剧)知识链接：使用投影机时：(1)幻灯片和镜头之间的距离(距离)小于镜头到屏幕的

2、距离(视频距离)。(2)幻灯片越靠近镜头，屏幕越大，到镜头距离也越大。(3)投影仪在屏幕上创建的图像必须大于幻灯片上的图案(对象)。(4)幻灯片及其图像位于镜头两侧。(5)幻灯片在屏幕上制作的是倒立，放大的实相。导入方案创建问题很久以前，人们为了留下自己的容貌，只好请画像画家给自己画肖像。15世纪以后，欧洲画家为了快速画风景针孔绘图暗箱制作。利用小孔成像的原理在暗箱玻璃屏幕上放映实况，然后在玻璃屏幕上贴上半透明的纸，并在上面进行描述。到了19世纪，绘画暗箱已经把凸透镜或透镜组变成了镜头的暗箱。1839年，巴黎著名肖像画家路易斯达盖尔在基础上改进了绘画暗箱，制作了第一台真正的相机。告诉我照相机的

3、发明经历了什么主要过程。自学交叉研究生成能力自主阅读教材P94 95的内容，独立思考和完成。1.仔细观察图中的相机。想：(1)照相机的原理：照相机的镜头()相当于凸透镜，照相机的胶片相当于光幕()。(2)成像特征：相机工作时，从拍摄的物体到凸透镜的距离很远，从胶片到凸透镜的距离很近，从胶片到倒立，得到缩小的图像。自主阅读教材P95的内容，独立思考和完成。2.投影仪的示意图，如图所示。其中，A是平面镜，作用是改变光路，B是凸透镜，作用是成像，屏幕上出现放大的实像。方法指南：用大屏幕支撑图像。就像可以在大屏幕上显示一样。不能出现在大屏幕上的是假象。独立完成知识板块1、2、3，教师巡视，根据完成情况

4、选拔同学3组，分别学习知识板块1、2、3。补充其他同学或更正错误向各小组分发设备，组织方案1、2的探索活动，学生观察和体验发生的现象，讨论其原因，教师在全班进行展示讲解，教师和学生共同评价，做出一致的结论。对照学习目标思考。1.今天我学了什么知识？2.我掌握了什么研究方法？我还有什么疑惑？自主阅读教材P95 96的内容，独立思考和完成。3.在玻璃板上滴了一滴水，做了水滴放大镜，用于观察报纸上的文字，我们通过定向、放大得到了成像的特点。结论：放大镜的镜头()相当于凸透镜()，物体经放大镜定向、放大的图像。4.实际上是由通过镜头(“能量”或“否”)的实际光线的汇聚组成的，可以用光屏接收，物体和图像

5、位于镜头的另一侧(选择“同侧”或“双侧”)。5.虚像是通过镜头折射光线或反射光线的倒延线形成的(不能填充“能量”或“否”)。物体和图像位于镜头的同侧(由“同侧”或“同侧”填充)。大学：自学1-5题孔刘：(1)双间自学成绩检查，用红笔给徐璐评价等级。(2)对夫妻间自学的内容进行徐璐疑惑，对夫妻间不能解开疑惑的内容进行标记。军学：分组讨论：(1)组长先统计本组学习后仍然存在的难题，解开疑惑。(2)对将展示的方案内容进行组内交流讨论，共同解决组内难题。交流展示创造新的知识房间如图所示，将大纸箱的一端镶嵌在焦距5-10厘米的凸透镜上，将另一端盖上半透明纸，将两个纸箱套在一起，就成为模型照相机。拿着你做的相机，对着明亮的室外拉着纸箱，改变镜头和半透明纸的距离，就会看到倒立