《孙权劝学》訾学荣

1、灵武回中 訾学荣,课堂导学练 （3分钟）,【预习基础】1、注音卿（ ）涉（ ）邪（ ） 2、解释加点词卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳 3、文学常识：（1）孙权劝学选自_，是_（朝代）_主持编纂的一部_通史，记载了从_到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指_诗_春秋等书。 【预习导学】 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句?,1、了解作者及资治通鉴的有关知识。 2、通过不同方式的朗读疏通文章大意，体会人物形象，揣摩人物语言特色 3 体会人物对话的特点，学习劝说的艺术特色。 4、理解本文开卷有益的主旨。

2、,学习目标:,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。,走进作品 (2分钟）,司马光， 字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。,了解作者,孙权劝学,1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气,一读要求 （ 2 分钟）,你读得准确么？,为,1、读清字音 2、读准节奏 3、读懂文意 4、读出语气,四读之二 （2分钟）,孙权劝学,读准节奏,听老师配乐读课文，注意节奏停顿。,初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙

3、/辞以/军中多务。权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,孙权劝学,1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气,四读之三 （8分钟）,孙权劝学,1）扣住翻译五字法,留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词，单音节词换双音节词 调：调整语序。使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：

4、删去没有实在意义的词，不译。,自主翻译指导:,2）结合文下注释,3）注重直接翻译,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自,推托,君对臣的称呼，你,当道，当权,拿,用。,难道,研究儒家经典,学官。,了解,谁比得上我（事务多）呢？,以为大有所益。”蒙乃始就学。,于是，就,从事,译文展示,历史,只，只是。,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。,到了的时候,和,才干、谋略,重新,怎么,1

5、、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气,四读之四 （2分钟）,孙权劝学,1、“卿今当涂掌事，不可不学！” 2、“孤岂欲卿治经为博士邪！” 3、“卿言多务，孰若孤？”（孙权） 4、“孤常读书，自以为大有所益。”,试着体会人物对话的语气,1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2、孙权如何劝说吕蒙学习的？吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3、课文是怎样表现吕蒙学习效果？从文中找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么? 4、本文所衍生出来哪两个成语？并说说它们含义。,思考问题,（8分钟）,积累成语,吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从

6、低下而攀高了，以至穷困而富有了，都可以说：非复吴下阿蒙。,刮目相待：指用新的眼光来对待别人，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,小组合作，揣摩人物对话的语气。 （4分钟）,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,严厉的语气 语重心长，谆谆告诫。,反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官.强烈的遗憾和责备语气.,反问句，否定吕蒙推辞的理由， 既有批评语气， 又有殷切的关怀，要 重读强调。,（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!,小组合

7、作，揣摩人物对话的语气。, 感叹句，要读出吃惊的语气。, 感叹句，要读出自豪的语气。,孙权劝学之人物性格 （2分钟）,孙权：善于劝说 关心下属 鲁肃：敬重人才 爱惜人才 吕蒙：知错就改 勤奋好学,延伸拓展,你从吕蒙从一介武夫到博学多才的变化，给你带来哪些思考？结合自己的学习谈谈你的认识？,（3分钟）,当堂检测,1、解释加点词： 1、蒙辞以军中多务 2、卿今者才略 3、即更刮目相看 2、翻译下列句子： 但当涉猎，见往事耳； 卿今当涂掌事，不可不学。,（5分钟）,诸葛亮,张 飞,3、填空： 孙权劝学的原因是： 孙权劝学的学习方法是： 劝的语言是： 劝学的成果 ： 文中产生成语 ： 请你说出有关古今中外劝学的名言：,4、文章如何写孙权劝吕蒙学习的？ 5、从中看出孙权是一个怎样的人？ 6、就吕蒙的进步，鲁肃如何看待的，从中看出鲁肃是一个怎样的人？,想一想