校本研修说课

1、七年级上Unit6 Do you like bananas?Section B 2a-2b 说课 林宏财 潮阳区东内学校,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,一、说教材 本课时为新目标七年级新版教材第六单元Unit 6 Do you like bananas?第二课时内容，使学生通过询问他人喜欢或不喜欢的食物来掌握动词like和名词复数的用法，在已学知识的基础上进一步学习助动词do、does的使用方法，巩固一般疑问句的肯定、否定回答。学会根据小组调查写出关于小组内成员食物喜好的调查报告。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说

2、活动成果,说设计构思,说评价策略,二、说学生 701班学生已有一定量的英语语感积累，英语学习信心比较足，在课堂上较为活跃，所以设计了自由问答，结伴对话，小组调查和全班汇报等活动来充实学生的学习形式。但是学生抽象思维较差，形象思维能力强，所以用丰富多彩的图片呈现给他们，既形象又生动，能激发学生兴趣。另外，学生很注重教师对他们的评价，所以穿插多种形式的表扬来鼓励学生的学习积极性。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,三、说学习方法 利用信息技术，依据学习目标，以及我所带的班级的实际情况，具体描述学生在课堂中通过何种活动形式，学习某个知识或者技能要

3、点。 主要训练学生的听力及其口语表达能力。通过学习新单词对学习的听力训练有了一个新的要求：听录音并记录所听到的内容，这是对学生短暂记忆能力的一个考验。多方面操练目标语言，学会Do you like？ 对食物的所属进行提问与回答。通过任务型教学，发挥学生的主体地位，让他们运用语言解决真正的问题。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,四、说组织方式 本节课的内容比较简单，并且学生对食物很喜欢。为此，可以设计以下方式： 方式一：充分利用电脑进行直观形象的实物投影教学，可以播放相关视频以激发学生的学习兴趣。 方式二：充分发挥小组合作的优势，让学生分组

4、讨论“你喜欢什么食物？”,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,五、说学生的活动流程 在这节课中，我利用多媒体课件，为学生创设开口说的语境，让学生作为课堂的主体，由学生问与答，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，在这节课设计中，老师让学生充分发挥了课堂主体地位，从被动的接受学习转向主动的探究和发现学习，合作交流的气氛浓厚。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,六、说学生的活动成果 老师的作用主要是引导，这样让学生得到了很大的成就感。老师适当的表扬和掌声鼓励使学生享受成功的喜悦，师生的互动让学生

5、在愉快的环境中学习知识，达到本节课的教学目标，收到较好的教学效果。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,七、说设计构思 考虑到本单元是学生比较喜欢的食物，学生比较感兴趣，所以放手让学生自己去学习，去操练目标语言。老师只是在旁指点一、二。一开始由老师引导，利用多媒体课件进入语境，接下来由学生提问学生。在教授新单词和听力训练后，由学生间互相讨论，一问一答完成本节课的重难点。最后再出示本节课的相关练习，起到巩固作用。,说教材,说学生,说学习方法,说组织方式,说活动流程,说活动成果,说设计构思,说评价策略,八、说评价策略 综合本节课的教学内容与学生的学习活动，我主要采取学生自评，小组互评，教师评价三种评价方式。 学生自评与小组互评的评价主体是学生，在小组讨论学习结束后，学生