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文档简介
1、2009暑期教师培训研讨会，尚德修身为培养者温州市第十六中学(鹿城实验中学)，教师培训能发挥多大作用，师德重是“修”和“养”，一、解读“师德”，师德是教师的职业道德，各教师在从事教育活动中不可守护、师德的构成、职业理想师德本质的职业责任社会主义建设者和接班人的职业态度积极遵守职业规律规律教育人的能力职业良心道德责任感和道德自我评价能力职业态度在职业活动中的态度和行为职业荣誉社会的肯定和个人的尊严、骄傲、师德的特殊性， 任何职业都无法比拟的奉献性劳动成果有落后的崇高教师的社会期待远远低于其社会地位的模范身体是正确的，不命令行动的身体是不正确的，但不服从的深远性是深远的，广泛的，远大的创造性教育需
2、要艺术，教育需要创新二、新时期师德的特点是，在当前新的历史时期，师德是由教师人格、能力、价值观三个维度组成的综合体。 其核心内涵是服务。 一个核心，现代教师的核心是服务。 作为提高学生素质的服务表现得很集中。 强化学生的主体意识，指导学生的成长，为学生的发展创造良好的环境。 我校的工作宗旨和工作理念，工作宗旨：为学生发展服务，为学生成功奠定基础的学业理念：以人为本，无教育。 有三个维度。 能力，人格，价值观，能力是基础人格是动力价值观的方向，教师是什么，学校的高度是教师，德高是范围！ 以能者为师，以智者为师，以智者为师！ 二、“师德”见于行动，脱离教育教学实践讲师德是苍白的，没有行动的德育理论是空洞的。 “师德量化审查”，让你服从可不容易！ 永远全力应对工作，平庸缺乏责任意识，对应态度全力负责，积极工作心全力自觉，坚强的工作心追求完美的状态，找到工作意义，追求工作目标，演出工作，永远以积极的心情愉快地工作。 总是和笑脸学会和各种各样的人愉快地交往，保持着幽默感。 几个好朋友总是要和别人合作，从中得到乐趣，有很高的自信，总是要相信自己的能力。 永远以自主的精神创造性地工作，师的六个水平：魔女师：造罪龙师：浪费经师：传授知识的能量师：培养能力的名师：启发智慧大慧，只有智慧的教育才能培养智慧的人，只有智慧的教师才能培养智慧的学生教育智慧是良好教育的内在品质，表现为教育自由、和谐、
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