(1)单价、数量和总价.ppt

1、,单价、数量和总价,R四年级上册,【学习目标】,1.根据大量的素材抽象、概括、理解“单价”的意义，并能举例说明单价的意义。,2.结合实际问题归纳、总结出“单价数量=总价”这一数量关系，并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。,3.通过联想、开放延伸，探讨是否具有和“单价数量=总价”知识结构类似的知识，大胆猜想研究同类问题的方法。,【学习重点】,【学习难点】,发现并掌握“单价数量=总价”这个数量关系式。,运用关系式解决实际问题。,一、新课导入,10440（元）,803240（元）,解答下面的问题。,二、探索新知,10440（元）,803240（元）,解答下面的问题。,在前面的学习中，我们经常会

2、见到一些数量关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。,10440（元）,803240（元）,解答下面的问题。,这两个问题有什么共同点？,都是已知每件商品的价钱。,还知道买了多少件商品，最后算,10 4 40（元）,803 240（元）,解答下面的问题。,单价,数量,总价,单价,数量,总价,每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。,你知道单价、数量与 总价之间的关系吗？,单价数量总价,不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。,（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？,已知单价和数量，求总价。,（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多

3、少元？,已知数量和总价， 求单价。,三、巩固提高,1.口算。,126= 10030= 34200= 45100= 2870= 90030= 6080= 36240=,72,3000,6800,4500,1960,27000,4800,8640,2.填空。,每件商品的价钱叫（ ），买多少叫（ ），一共用多少钱叫（ ），它们之间的关系是（ ）。,总价,数量,单价,单价数量总价,3.妈妈买了6双袜子，每双袜子8元，一共需要多少元钱？,68=48（元）,答：一共需要48元。,4.列式解答。,（1）王丽到商店买圆珠笔，用12元买了6支，每支笔多少钱？,126=2（元）,答：每支笔2元。,（2）王丽到商店

4、买圆珠笔，圆珠笔的单价是2元，12元能买多少支笔？,122=6（支）,答：12元能买6支。,四、课堂小结,单价、数量和总价,80 3 = 240,单价,数量,总价,单价数量总价,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,六、教学反思,练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。因此，在本节课上，我精心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。总之，通过对本节课的精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。,声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容