一年级数学下册 十几减9的减法教案 新人教版

1、十数减九课程内容：十几减九教育目标：1 .通过对问题情况的探索，让学生根据现有经验自己修正十几减9的各种方法进行比较，让学生体验比较简便的修正方法。 让学生理解十几减九的退位减法的想法，能够正确地进行十几减九的修正计算。2 .经过收集信息的过程，发现数学问题，初步体验生活中有数学。 理解数学的价值是初步渗透事物之间相互联系的观点。3、通过多种方法的选择，体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。教育重点：经历探讨订正计算方法的过程。教育难点：能够正确且比较熟练地进行十几减九的修正算法。教育准备：在小鸟卡片家的卡片标题纸上挂一支彩笔教程过程：一、对话引进新课程，激发学习兴趣老师：前几天，我们刚过“正月十五

2、日”，妖精也参加了那天生动有趣的游戏活动。 活动中有奖品。 想去看吗？ (提示主题图)二、摸索办法，解决问题1 .观察主题图，提出问题仔细观察，孩子们准备举行什么活动并授予哪些奖品？同学们，在这张图上，我发现了很多数学问题。 你们想和我一起解决吗？ 那我们看看小明和他的伙伴们在干什么师：这是什么活动？让学生介绍一下。小明投了14个圈，但没有9个圈。 里面有几个？ 老师：泡沫提出了什么数学问题？能帮助他解决吗？ 怎么排队？ 为什么要用14-9呢？ 14-9怎么算？ 把你的想法告诉你小组的同学们，哪个小组的修正算法最多2、小组交流、算法的探讨指名回答，教师把算法板书放在黑板上老师：请同学们观察这些

3、算法。 你最喜欢哪个？请用你喜欢的方法再说一遍这个问题。师：接下来进行订正时，可以选择最喜欢的方法进行订正。啊，那里怎么那么热闹，同学们，一起去看看(给我看蒸汽球图)3 .选择算法，进行修正运算啊，原来是老师发奖品。 数一数，老师手里一共有几个气球？老师：同学们，仔细观察一下，老师的手气球发生了什么变化(强调气球的过程)你能提出数学题吗？ 怎么列举？ 板书： 15-9=等于什么？你觉得怎么样？ 请几个学生说了不同的修正算法。(2)师：淘气的孩子泡沫又消失了，我们找找看吧。 你去了哪里？ (猜谜图)原来泡沫是个谜，同学们可以仔细观察这张图，提出数学问题吗？在同一张桌子上互相讨论，并列式的有13个

4、谜。 我推测了9个。 还有几个没有推测？ 还有几支就猜完了？ 然后，提名学生向全班报告)。三、熟练算法、应用1 .看图列式要求：阅读意图，以独立列式，指名上台订正2、转一圈进行订正要求：让学生独立完成，谈谈为什么要这样做四、观察修订公式，发现特点，发现规则1、老师：同学们，仔细观察黑板的这些修订公式，它们有什么特点？除了这些之外，能给我写十几减九的修正公式吗？ 谁能把这些修正公式排列起来，一个也不少。 (指名板演)再观察一遍，你还能找到什么？老师：那么，我们找到这些法则有什么用呢？4、尽快练习利用找到的规律，在同一张桌子上练习学生A:13-9=学生B:4 9=五、游戏小鸟找房子(第13页图)游

5、戏要求：先由学生修订小鸟的修订公式，然后与家号配对游戏形式：小组合作，全班更正游戏结果：小鸟没有房子，同学们给我们建了它。二、修订课程作业设施做一、一、二题2、试着用自己喜欢的方法进行修正，看看谁的修正算法更好更快。三、练习二的第三题三、思维训练应用知识解决问题16个同学来猜谜，已经来了9个同学，还有多少同学没来猜笔迹的是3个男孩，6个女孩？有20个谜。 孩子们已经猜中了15个，没猜中几个？八、课程总结：学习这门课十几减九，你有什么收获十几减九可以这样想，看减法想加，用“破十法”修正也可以连续减十几减九的差比被数位多一。教学板书：十数减九有15个气球，卖9个，还有几个？159=6有14个圈，套