一年级数学下册 南极小客人3教案 青岛版五年制

1、南极客人教材分析：牙齿是教材6-10页的内容，信息窗口2，相应的自主练习，我学了吗？是第三部分。信息窗口2是窗口1的延续。在了解整个南极情况的基础上，通过望远镜观察天空中有47只贼鸥，冰面上有32只贼鸥，引起了对两位数读写方法的讨论和对两位数比较的认识。我学过吗？是关于单元内容的复习。学政分析：因为在学生面前学会了使用计数器徐璐按其他两个座位，所以两个座位的读写困难不大，但是读写的差别对学生来说可能会有一定的困难。与两位数比较相比，一些学生已经有了经验，可以用其他方法比较，所以牙齿部分在学生方面不会太难。(大卫亚设，美国电视电视剧)培训目标：1.可以读和写100以内的数字，可以用学区表示，并进

2、行他们的大小比较。2.整数十个数加，整数十个数减，整数十个数加，一位数减。3.用数学观念培养看周围事物、看日常生活的意识，培养学生之间合作交流的态度。重点难点：读、写100以内的数，用学区标记，大小比较。教授战略：结合学生现有的生活经验进行教育，利用学生经验，鼓励学生自主研究，探索算法多样性，与学区紧密结合进行教育。上课前准备：教育媒体：电脑，活动挂图预习：看一看教师活动学生活动第三节课第一，引入新课两个孩子看到这么美丽的景色很高兴。他们必须记录所看到的，以便给其他儿童看。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)第二，教新课1、他们想先记录什么？你能在柜台上表示天上贼鸥的数量吗？你能根据柜台上的珠子数写几只

3、天上的贼鸥吗？-嗯？(教师手册出版：47)谁能读你写的数量？(老师根据学生的读法看书：47)教师摘要：对我们来说，平时在笔记本上写数字的方法叫做写作。也就是说，我们用数字表示数量，我们用语文记录我们口头阅读的形式，称为独作。(大卫亚设，美国电视电视剧)请直接记录冰贼海鸥的数量好吗？然后读它吗？通过记录贼鸥的数量，我们可以发现阅读和计数都从高层开始。根据图片内容表示贼鸥的数量。使用学生计数器表示天空中贼鸥的数量，根据计数器的表现写数量，懂得阅读。学生自行记录，教师巡视地图2.刚才我们记录了天空中的贼鸥有47只，冰上有32只贼鸥，老师还有问题。天上的贼鸥多吗？还是冰上有很多贼鸥？你怎么比较？教师提

4、出考试问题：60比60还是小？70多岁？42和49谁更大？你怎么比较？100和50呢？99和100呢？9和100呢？三、教室练习教科书第8页第1题完成指导学生利用现有的生活经验，将47与32进行比较，学生多种茄子不同的比较方法，鼓励使用两种茄子方法，这两种茄子方法也有不同的想法，例如小数开始数47比47比32，因此47比32。学生指南比较两个数字，强调几十个和整数10个数字之间的比较，10个数字等两个数字的比较，以及100和其他数字的比较。和学生们谈论如何比较的瑕疵。让学生独立完成，集体修订，修订，告诉学生怎么写？你是怎么读的？教师活动学生活动第四节课教科书第8页第2题完成完成教科书第8页第3

5、题3，完成教科书第9页第4题学生指南首先告诉我们从第一横行开始，每横行都有什么规律，然后按照牙齿规律填写数字。然后引导学生找到几行数字，读一遍，观察牙齿百数表中横向和纵向有什么规律，引导学生找出尽可能多的规律。例如：水平上两个数字每隔1个，垂直上两个数字每隔10个，第一个垂直行都是1，倾斜地从左到右两个数字每隔11个，从右到左两个数字每隔9个，依此类推。学生独立完成，集体修订，修订，修订，让学生说第二组数字如何比较。学生指南首先观察问题的意思，明确左边两组是加法问题，右边两组是减法问题。学生完成后，集体修改，修改，学生指南计算方法，总计10加，减，10个数，加，减，1位数，1位数，1位数，1位

6、数，1位数，1位数。(请回答几个学生，鼓励学生算法多样化。）4、完成教科书第9页第5题5，完成教科书第9页第6题6、完成能干的学生教科书第9页的聪明小屋学生4号练习，独立完成，团体修订，修订时，告诉学生20 80和100-90牙齿如何计算？指导学生观察照片，明确意图，独立完成，集体修改，更正时学生指南多得多，少得多？说完，导游学生怎么想？教师活动学生活动第五节课完成第1，10页后，我学了吗？问题1完成第2，10页后，我学了吗？问题2完成第3，10页后，我学了吗？第3题4、完成教科书第10页的丰作者内容完成学生独立，集体修改，修改时引导学生复习，用其他方法数数字。两个数，五个数，十个数等完成学生独立，集体修订，修订时学生审查数字和相关顺序的知识指