写人记实作文.ppt

1、写人记实作文,一人 一事 一品质,习作,时间飞逝，转眼间，六年的小学生活即将结束，你将告别母校，告别同学，告别老师，在这离别之即，请你选一位给你留下深刻印象的老师写一写，题目自拟,写人记实作文的步骤,一，审题 二，立意 三，选材 四，谋篇布局 1，一人 一事 一品质 2，学会刻画人物 六，修改,一，审题,题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是作文的眼睛，文不对题是写作的大忌。 1，审清对象（这是写人作文） 2，审明范围（教过自己的老师） 3，审准重点（老师的品质） 4，审清所用人称（此次作文用第二或第三人称）,二，立意,立意就是根据题目的要求来确定文章的中心思想。我们写作文就是想让别人知道

2、自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的中心思想。“意”是文章的灵魂，也是作文成败的关键，因此作文时立意是至关重要的一个环节。 1，立意要正确健康 2，立意要明确集中 3，立意要深刻真挚 参考中心:他(她)是一个无微不至关心学生的老师 他(她)是一个严格要求学生的老师 他(她)是一个忘我工作的老师,三，选材,中心是文章的灵魂，材料就是文章的血肉躯体，选材要受中心制约，不能想写什么就写什么。 1，选材要围绕中心，与中心无关的不选。 2，选材要典型。,四，谋篇布局,1，确定作文题目 2，在习作中，如何安排人物的外貌.语言.动作和心理活动的描写？对小学生而言，写人一般可分为三部分：

3、,*开头部分：进行外貌描写，并且点明中心。 *中间部分：围绕第一部分的中心句写一件事，在叙事中抓住人物的语言.动作.心理活动进行描写。写人的文章要学会在叙事过程中，对最能表现人物思想感情.性格特点的外貌.语言.动作.心理活动进行描写。 *结尾部分：适当小结，首尾呼应。,片段赏析（中心：他是一个严格要求学生的老师）,教我们语文的老师姓罗，大家都亲切地叫他“罗老师”。罗老师今年三十多岁，留着一头乌黑光亮的长发，看上去很有精神。一双炯炯有神的大眼睛似乎可以看透一切，犯错的同学甭想从他眼皮底下逃走，他可是我们学校出了名的严师。,片段赏析（选材）,记得有一天下午，我写的字歪歪扭扭，非常难看，罗老师把我留

4、了下来，让我重写。一直让我把字写工整规范为止，罗老师才让我回家。我当时很恨罗老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都一样吗？干吗这么一遍又一遍地写？硬是把字写规范，真是浪费时间。我一边写一边气愤地偷看老师，快到六点钟了，罗老师还是纹丝不动地坐在那里看我写。看着我一副极不服气的样子，他拉着我的手，严厉地说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格，我严格要求你，是对你负责，你写一手好字是你自己的，谁也盗不去。”,片段赏析（结尾）,罗老师就是这样一个人，严格要求学生，绝不放纵。在罗老师的严格教育下，我进步很大。,习作修改(中心:他是一个严格要求学生的老师),李老师高高的个子，常穿一身笔挺的西服，显得很有精神。他的脸棱角分明，很少笑，他对学生的要求非常严格。 记得有一天下午，我吃过饭后到教室做作业，可老师还在办公室批改作业，他的眉头一会儿紧锁，一会儿又舒展开来