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文档简介

1、明确目标 确保落实,-温州市南浦实验中学 蔡 永,考试目标-复习的出发点,对比考试说明发现考试要求的变化 比照试卷把握考试要求,行为动词可以帮助我们掌握复习所要达到的程度。不同的行为动词表示不同的层次性要求，从低到高依次为了解、理解、应用。 了解指对相关事实、概念等再认、回忆。 理解指在了解的基础上对有关概念、原理等进行解释、举例、推断、比较、说明，就有关事实等进行归类、归纳、概括，并展开综合分析。 应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题中，评析那些教师未曾讲过的现象（事件、人物），解决那些教师未曾帮助解决过的问题。,知道复习什么把握复习程度,2014 比较世界典型区域的自

2、然、人文环境特点 b 2015 比较世界典型区域的自然、人文环境特点 b 2016 比较世界典型区域的自然、人文环境特点 b,某节历史与社会课上，老师向同学们展示了一张地图（见图2）。这节课的学习内容最有可能是 与山为邻热闹的山谷 B. 干旱的宝地石油宝库 C. 草原人家现代化的大牧场 D. 傍水而居水乡孕育的城镇,小辉同学对真腊风土记部分内容作了如下注释，其中正确的是,2014 能够从地图和图表中获取信息 C 比较中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响 C 2015 学会从地图中获取所需要的信息 C 描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，分析自然环境对人们生产、生活的影响 B 201

3、6 能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 C 描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点 B,（1）根据图5描述温州的地理位置。（2分） （2）综合上述资料分析温州的自然环境特征，并举出其影响人们生产或生活的一个实例。（8分） （1）读图完成： 由图7可知，海河流域地势西高东低，受此影响，河流 。（2分） 由图8可知，海河流域 ，受此影响，河流 。（4分） （2）根据材料一、二，分析海河平原农业生产的有利与不利条件。（4分）,考点：比较世界典型区域的自然、人文环境特点,非洲热带草原,澳大利亚,安第斯山脉,波斯湾,日本,湄公河平原,美国中部大平原,世

4、界气候类型图,世界地形图,考点：描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布情况，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 。,世界主要河流湖泊,强调落实-依据学情差异化教学,基础知识人人过关 作业练习随堂完成 自主整理个性要求 补弱答疑追求实效 专题课突破疑难点,围绕目标确定基础性要求,用好导引的每一道题目,有要求无标准强调自主性,知识建构（关键知识节点） 因果混淆（由于沙漠广布，使得气候干旱） 逻辑混乱（因为人口稠密，劳动力丰富，所以适合水稻种植）,1.知识梳理-形成知识网络 2.问题情境-注重思维训练 3.试卷讲评-提升答题能力,看了 可是依然不懂 背了 可是很快忘记 考了 可是“烤”焦了 梳理了 可是困惑还在 问了 终于搞懂了,带着要求看书 掌握

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