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文档简介
1、“生命桥”,九华小学 陈雪梅,应（yng)声 随 即 猛蹬(dng) 坠(zhu)入 弧(h)线 桥墩(dn) 秩(zh)序井然 眼花缭乱(lun),活动一：见证试跳成功的奇迹 1、自由朗读第1、2自然段，圈出表示羚羊动作的词。 2、小组内交流：你从这些词中感受到羚羊什么样的精神？ 3、全班交流。,一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。,一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。,年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。,年轻羚羊后退了几步，突然奔
2、跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。,当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。,当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。,奇迹,当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。,活动二：领悟飞跃悬崖的神圣 1、大声朗读第3自然段，思考： （1）为什么把羚羊跳跃时所画出的弧线比作“生命桥”？ （2）为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？ 2、小组内交流。 3、全班交流。,顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。,顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。,没有拥挤， 没有争夺， 秩序井然， 快速飞跃。,检测反馈： 给羚羊群设
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