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文档简介
1、欢迎指导,导学案二次生成研讨课父母的心 凉水河中学 刘珍,一、每节一听: 课前听一首歌父母的心谈谈自己的感受。,二、奏响读的主旋律 一读:读正确。 活动一:学生自由地大声朗读课文,看谁读得正确,并把生字词积累在摘抄本上。,二读:快读。 活动二:小组内分节竞赛读,比谁读的快又准,评选出本组的快读一号。 思考:如果课文一开头就写贫穷父母一个孩子也不送,不是更能体现父母的爱子之心吗?文章现在这样写有什么好处?,三读:有感情的读。 活动三:选出自己喜爱的句子或段落读,评选出本组的最佳播音员。 思考:把孩子换回来,要回来能体现父母对孩子的爱,把孩子送给别人能否体现父母的爱?,四读:品读 活动四:讨 论
2、交 流:文中“与其舍掉一个孩子,还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”有人认为这是父母不明智的选择,你同意这种观点吗?,五读:赏读 活动五:故事结尾似乎并未结束,这一家人的生活始终成问题,请同学们续写一个50字左右的结尾,想象一下他们将会过着怎样的生活。,三、活 动 展 示,展示活动一:请各小组的5、6号齐读课文第12段。 展示活动二:请各组的快读一号接力读课文第15段。,展示活动三:请各组的最佳播音员 读自己最喜爱的句子或段落。 展示活动四:请4号抢答。 展示活动五:请3、2号抢答。请1号对2 、 3号的回答做点评。,四、疑读课文。 圈画出自己不太理解的 地方并形成问题。提醒:发现一个问题比解决一个问题更重要。,带着问题向本组其他同学求助 小组长筛选出本组不能解决的问题板式到小黑板上向其他小组16求助 个人思考、释疑并展示各小组板示的疑难问题。 我的问题之一:
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