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文档简介

1、欢迎指导,导学案二次生成研讨课父母的心 凉水河中学 刘珍,一、每节一听： 课前听一首歌父母的心谈谈自己的感受。,二、奏响读的主旋律 一读：读正确。 活动一：学生自由地大声朗读课文，看谁读得正确，并把生字词积累在摘抄本上。,二读：快读。 活动二：小组内分节竞赛读，比谁读的快又准，评选出本组的快读一号。 思考：如果课文一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，不是更能体现父母的爱子之心吗？文章现在这样写有什么好处？,三读：有感情的读。 活动三：选出自己喜爱的句子或段落读，评选出本组的最佳播音员。 思考：把孩子换回来，要回来能体现父母对孩子的爱，把孩子送给别人能否体现父母的爱？,四读：品读 活动四：讨 论

2、交 流：文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”有人认为这是父母不明智的选择，你同意这种观点吗？,五读：赏读 活动五：故事结尾似乎并未结束，这一家人的生活始终成问题，请同学们续写一个50字左右的结尾，想象一下他们将会过着怎样的生活。,三、活 动 展 示,展示活动一：请各小组的5、6号齐读课文第12段。 展示活动二：请各组的快读一号接力读课文第15段。,展示活动三：请各组的最佳播音员 读自己最喜爱的句子或段落。 展示活动四：请4号抢答。 展示活动五：请3、2号抢答。请1号对2 、 3号的回答做点评。,四、疑读课文。 圈画出自己不太理解的 地方并形成问题。提醒：发现一个问题比解决一个问题更重要。,带着问题向本组其他同学求助 小组长筛选出本组不能解决的问题板式到小黑板上向其他小组16求助 个人思考、释疑并展示各小组板示的疑难问题。 我的问题之一：

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