高中生物实验总复习课件.ppt

1、生物实验设计专题讲座高考生实验设计方法，讲座大纲课程标准考试说明，讲座大纲：学习科学观察和实验方法，初步提出问题，提出假说，设计，实验，分析实验数据，做出合理的结论。课程标准：初步学习生物科学探索的一般方法考试说明(2004): 1。独立完成实验的能力。2.设计简单的实验方案，处理相关实验问题的能力。研究实验类的组问题类型图解，提出问题，提出假设，设计实验，分析数据，得出结论，交换反思，设定材料、仪器、方案、预测、对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的影响。就是根据实验设计概述，所谓实验设计，实验原理，选择实验材料，实验仪器，分配实验阶段，设计数据处理方法和分析实验现象。将实验设计原则(1)

2、、科学性原则、实验原则的科学性、材料选择的科学性、实验方法的科学性、结果处理的科学性、实验设计原则对比原则、对照组与实验组3360比较实验与对照组进行实验组区分。对照组是实验在正常条件下进行，不接受实验变量处理的对象组。实验组是实验未知，包含需要探索的因素，接受实验变量处理的对象组。实验设计原则对比性原则，比如，验证甲状腺激素作用实验对照组的蝌蚪不做任何处理，正常生长实验组蝌蚪喂甲状腺激素或甲状腺激素抑制物起到甲状腺激素的作用，实验设计原则对比原则，例1 (2005年北京市春天选择生长状态一致的小麦苗200，以下是实验组或对照组的处理方法和预期结果的几个茄子组合。其中正确的是()实验组对照组在

3、黑暗中培养生长不好的A B C D，实验设计原则对比性原则。“比较过氧化氢酶和铁离子催化效率”实验“探讨温度对酶活性的影响”实验，实验设计原则；2.独立变量和其他变量(控制变量和干涉变量)控制变量是原因，干涉变量是结果。3.变量的控制：参数是单个变量，因此独立变量必须相同。实验设计案例分析，例(2005年全国综合圈)植物叶表皮上分布着大量气孔，图中显示了气孔结构。构成气孔的细胞(保卫细胞)吸水时，会膨胀、变形，气孔也会打开。相反，细胞掉进水里收缩，气孔关闭。设计了短时间内以菠菜布置为材料的实验，证明气功具有开和关的功能。要求实验材料和主要工具、实验程序、实验结果预测和解释。实验材料和主要工具：

4、实验阶段：预测和说明实验结果：实验材料和主要工具：菠菜，清水，浓盐水，封面幻灯片，幻灯片，显微镜，吸墨纸，滴管镊子等，实验阶段：预测和说明实验结果。(2分钟)在幻灯片上滴入一滴清水，将表皮放入清水中，盖上封面幻灯片，制作临时画板。(2分钟)在显微镜载架上放置临时的长板，在低背景下找到气孔，移到视野中央，改变高背景，记录观察到的气孔形状。(。(4分钟)在封面幻灯片的一侧滴下浓盐水，在另一侧用吸水纸吸出封面幻灯片下的液体，重复多次。(两点)继续观察并记录气孔变化。(1分)，要在清水中打开气孔。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，细胞会吸收水，膨胀，变形，气孔打开。(两点)在浓盐水中，气孔必须关闭

5、。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，细胞掉进水里收缩，气孔关闭。(2分) (其他正确答案也得分)，实验设计问题阶段，1。明确实验目的分析3360实验要求验证或探索的问题是什么实验的理论基础。2.分析实验原理观察指标影响实验的因素，找出实验变量3。设计实验思路：实验设计基本框架4。选择实验设备：实验材料、仪器、药品等加工、处理材料、实验组，编号5。设计实验阶段设置比较(处理不同组的实验变量)观察和记录实验结果6。预计结果及分析实验结果预测、表达及处理实验开始前根据假设进行推理，预计实验结果会出现。结果是实验的实际发生，与预期相对应。结论是根据实验结果判断假设是否成立，是否与假设相对应。实验设

6、计问题的分析方法，即明确的问题意义，问题方向要明确，试错、实验设计问题的分析方法，牙齿问题应该解决什么问题，什么原理，实验设计问题的分析方法，根据原理对实验进行假设，预测可能发生的现象，充分利用实验材料设计实验想法、实验设计问题的分析，一般来说，试剂和材料、实验设计问题分析方法实验设计问题解决4部曲，1。需要制作或处理资料吗？如何选择？2 .是否分组编号？实验设计问题解决4部曲，例2 (2005年广东省卷)荔枝是著名的岭南歌科，其果皮有多酚氧化酶，多酚氧化酶氧化果皮中无色物质，形成棕色物质。这是采后荔枝果皮褐变的原因之一，褐变的发生严重影响荔枝的新鲜效果。果皮褐变面积比率往往是荔枝保鲜效果的指

7、标，除非其他因素影响褐变，否则利用它。以荔枝果皮褐变面积比作为多酚氧化酶活性的指标，设计了实验，探讨温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响。(1)设计温度渐变：5、10、15、20、25、30；测定指标：荔枝果皮褐变面积百分比；选择相同的品种，没有成熟度和机械损伤的新鲜果实果实，分成组，加入每组数量，放入保鲜膜，贴上标签，然后分别放入相应温度的温度孵化器。5天后，取出荔枝，测量并记录褐变面积。大小，6，等于，实验设计问题解决4部曲，1。需要制作或处理材料吗？如何选择？2 .是否分组编号？3 .是否将不同的处理应用于不同的(相同的)对象？4 .结果观察(预测)、记录和分析，实验设计案例分析，实例3

8、 (2005年广东省卷)研究性学习组同学一家电镀厂排水口收集重金属污染物l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探讨不同浓度的重金属污染液对水稻种子发芽和生长的影响。实验材料和设备：水稻种子；试管Petri盘子尺(l00 mm)；纱布温度控制照明培养基，温度设定28，光强200OLux蒸馏水(对实验材料和器材的数量没有限制)根据给定的实验材料和器材设计实验方法和程序，预测和分析实验结果。(1)方法和步骤：(2)结果预测和分析：(1)方法和步骤：通过蒸馏水，重金属污染物为10、102、103、104倍(不考虑稀释过程中pH值的变化)，可以获得4茄子浓度的污染物，方法是选择粒完全车库大小匹配

9、的250粒水稻种子，随机选择拿5个Petri盘子铺纱布。其中4只培养皿将相同体积浓度不同的重金属污染液(渗透纱布后即可)，另1只培养皿将相同体积的蒸馏水作为对照。在每个盘子的纱布里均匀地放置50粒水稻种子。将5个培养皿放到恒温照明培养基中培养。每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染物、对照组补充等体积的蒸馏水，保持纱布的湿润。一周后统计了各组的发芽率。用尺测量幼苗的株高(或根长)以计算平均值。(2)结果预测和分析：不同浓度的重金属污染物起到抑制水稻种子发芽的作用，随着浓度的增加，发芽率逐渐降低。不同浓度的重金属污染物对水稻幼苗的生长起到抑制作用，随着浓度的增加，株高(或根系长度)逐渐降低。实验

10、设计案例分析、探究实验问题中常见的错误、不掌握问题心的错误而无视实验原理的分析科学错误实验材料、仪器功能不熟悉实战经验，混淆了假说和期待。结果和结论方法性别知识不足控制变量、观察和测量实验变化不足方法性别知识不足图、表中有效的信息解释数据能力不足相关原理对实验现象和实验结果结论错误的实验结论表达未定位或误差表达方法能力不强、实验设计类型、开放：任务、家庭材料、试剂、工具等，设计实验方案。限制型：提出课题、原理、材料、试剂、工具等，设计实验方案。改进：分析了所提供的实验方案，并提出了其中不完备性的改进方案。补充型：学生要求对实验过程的各个方面进行科学补充。给一棵开放的盆栽苗，你怎么把他设计成像画

11、一样的植物？要求：(1)选择材料、试剂、工具等；(2)实验原理、方法步骤；(3)预测实验结果、限制型；(2004广东省)为了验证甲状腺激素生理作用，以老鼠的耗氧量和活动量作为观察指标；(1)材料和工具：同龄(实验提示：给药途径每天注入胃管，给药量和仪器操作没有测试要求，室温是固定的。(2)方法和程序：分别用甲组和乙组标记两组老鼠，分别用给定的仪器测量和记录氧气消耗量和活动量。每天用胃管机给甲组老鼠注入胃甲状腺激素溶液，给乙组老鼠注入上述量的蒸汽，饲养一段时间。测定和记录甲、乙组小鼠的氧消耗和活动量。，改进，(2001年广东省)确定“二氧化碳光合作用合成有机物所需的原料”，同学：(1)实验目的(一点) (二)