冀教版小学三年级上册数学教案 第六课时 三位数除以一位数商是两位数.docx

1、第六课三位数除以一位数的商是两位数的除法(带余数)教学内容：三位数除以一位数的商是两位数的除(带余数)。教学技巧：本课的主要内容是三位数除以一位数，而商是两位数的除法，在学生掌握三位数除以一位数的商是三位数的计算方法的基础上进一步研究，也为三位数除以两位数的除法铺平了道路。教学目标：1、知识和技能：结合具体情况正确估算，使学生理解和掌握三位数除以一位数，商是一种两位数的计算方法，并能正确计算和核对。2.过程和方法：让学生体验探索和总结三位数除以一位数、商为两位数的计算方法的过程，从而培养学生的推理、归纳和概括能力。3.情感、态度和价值观：在主动探究的过程中，学生可以认识到知识是相互关联的，并不

2、断发展变化的。重点和难点：教学重点和难点：掌握三位数除以一位数、商为两位数的计算方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：首先，检查导入。1.口头计算。4002 50052005 3006告诉我计算的过程，特别是最后两个小项目，当没有足够的一百个除法时我该怎么办？2.写计算。6542 6786两个人在黑板上表演，其余的在练习本上完成校对并谈论计算过程3.今天，我们继续学习如何将三位数除以一位数。(在黑板上写字)设计意图：教会学生开启新知识的钥匙，并为学生探索新知识铺平道路。】第二，创设情境，探索新知识。1.课件展示了教材的场景图片。老师：学生从这幅图中学到了什么数学信息？哪些数学问题需要解决？谁来

3、告诉我？获取数学信息：有258个月饼装在盒子里，每7个月饼装在一个盒子里。问题：你需要多少个月饼盒？老师：如何表达？健康：2587=老师：请用竖式计算2587的结果。学生独立计算，老师检查指导，最后请同学在黑板上表演。老师：在除法的垂直计算过程中，为什么商3写在十位数上？余数6是什么意思？学生讨论后回答。健康：25个10被7除，所以3写在10位数上，6小于7，不足以被7除，所以6是余数。老师：也就是说，如果三位数除以一位数，如果100位数不够除以，就应该看前两位数，所得的商应该与被除数的十位数对齐，也就是说，商应该写在被除数的任一位上。老师：问题中的商36和余数6代表什么？健康：还剩36个盒子

4、。老师：你怎么知道我们的计算是否正确？学生独立检查，同桌交谈，并与全班交流。老师强调有余数的除法和无余数的除法的计算是有区别的。余数除法的校验计算方法是商除数余数。(老师在黑板上写字的检查过程)老师：需要多少个盒子？健康：剩下的六个街区也需要一个盒子，所以总共需要36个1=37个盒子。2.解决例子(2)中的问题。老师：我们知道如何每隔7个街区装一个盒子。如果我们每隔8个街区装一箱，我们需要多少箱？学生独立完成，老师给予个别指导。设计意图：引导学生理解问题的含义，让学生了解图片中给出的两个条件和他们提出的问题。在学生掌握了书面计算的基本方法的基础上，他们被赋予了探索新知识的权利，从而整合了对数学

5、的理解、对算法的探索和对实际问题的解决。】第三，巩固新知识。1.试试课本第57页。在同一张桌子上，首先告诉我们商数是多少，然后把计算过程写在练习本上，全班一起修改。2.学生们做了294朵花。每6朵花你能束多少束1.6846的最高商在()位置，该商是()数字。4888的最高商在()位置，该商是()数字。2.垂直计算6405366426043.每4元，老师带278元给学生买数学辅导。我能买几本？回答：1，100，3，10，2，2，128，91.2，653.2784=69(本版) 2(人民币)答：你可以买69本。5.课堂总结。老师：同学们，你们今天在这节课上学到了什么？学生：我们已经学习了余数垂直除

6、法的算法和计算方法。健康：在计算时，注意哪一个红利被排除了，并且商被写在那个红利上。健康：检查时，不要忘记添加余数。健康：解决实际问题时，如果有余数，就要根据实际情况加一或不加。六.任务。练习课本第57页的问题1、2和3。回答：1，2648=33(天)问问题2，省略3，1282，364，181，692，495，1583，1222，111黑板设计三位数除以一位数的商是两位数的除(带余数)2587=36(件).6(街区)教学反思三位数除以一位数(商是两位数)是在学生学习两位数除以一位数(商是一位数)和三位数除以一位数(商是三位数)的基础上进行教学的，这让我在教学过程中感触良多。在课堂上，我能够以对

7、话的形式介绍，激发学生的学习兴趣。课后，学生们的参与热情非常高，他们真的很感动。在解决问题时，我从学生的实际情况出发，借助学生现有的知识库，在加强数学教学的基础上，纵向计算教学体现了学生学习的主体性。然而，尽管这门课简单而扎实，仍然存在一些问题：(1)在得知三位数除以一位数的商是两位数后，学生不允许总结应该注意的问题，这不利于学生避免犯不应该犯的错误。(2)当学生回答问题不准确时，由于我的不耐烦，我没有留下足够的思考空间，而是打断学生寻找下一个要回答的学生。这可能会阻止一些学生回答问题。教材包。(a)教学亮点。首先，介绍情景。老师：同学们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？名字回答：中秋节。老师：8月15日中秋节是中国的一个传统节日。你知道中秋节有什么习俗吗？学生甲：赏月，吃月饼.老师：今天，我们将学习月饼包装的数学。(二)教学资源包。王先生计划为幼儿园买七辆车。他去的时候，拿了400元。他在哪里找到每辆52元的车？他带了足够的钱吗？分析：在余数除法中，余数必须小于除数。4007=57(元) 1(元)因为5257，他带了足够的钱。(3)数据链接。国王的奖赏从前，一个懂数学的国王想在奖励大臣的同时测试谁最聪明。然后他说：“每个人都是有功的大臣。今天，国王想奖励每一个人，给你一根平等的长绳子。你想围多久就围多久。只要被包围的土地是你的，最被包围的土地就有