第二节地球自转的地理意义 (4).pptx

1、大气圈与天气、气候 （第3课时）,全球的气压带与风带,课程标准,绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响,1.什么是大气环流？它有什么意义？ 2.气压带风带的形成的原因是 和 。 3.气压带风带的移动规律是随 移动而南北移动，就北半球而言，气压带风带的位置夏季偏 ，冬季偏 。,地表冷热不均,地转偏向力,太阳直射点,北,南,预习交流,课前预习案参考答案,要求： 1.先纠正答案，然后同桌之间相互交流,针对错题找错因。 2.同桌之间提问气压带、风带名称，并在导学案中填出。,极地,1、 画出热力环流 2、请说出图中北半球赤道和极地间存在的热力环流。,温故 知新,

2、0,低压,高压,赤道空气受热上升,极地空气冷却下沉,高压,低压,高低纬度间冷热不均,单圈环流,赤道,极地,假设： 地表性质均一 地球不公转 地球 自转,不,冷热不均使其动单圈环流,探究 活动 一,科普 园地,结合课本P4041文、图2211等探究资料，分析讨论： 1、全球有哪些气压带？气压带是如何分布的？ 2、各气压带之间形成哪些风带？ 风向如何？ （活动要求：小组合作完成，由小组代表展示，时间4分钟）,地球自转使其偏-三圈环流,假设：地表性质均一 地球不公转 地球自转,探究 活动 二,赤道低气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,极地高气压带,三圈环流,副热带高气压带,副极地低气压带,极地高

3、气压带,地球自转使其偏-三圈环流,假设： 地表性质均一 地球不公转 地球自转,探究 活动 二,地球自转使其偏-三圈环流,假设： 地表性质均一 地球不公转 地球自转,探究 活动 二,观察分析： 气压带和风带的位置怎样移动？ 尝试总结移动规律是什么？,地球公转使其移-季节移动,假设： 地表性质均一 地球公转 地球自转,探究 活动 三,（1）气压带、风带随太阳直射点季节移动而南北移动。,将知识点在课本中圈画出来,（2）就北半球而言，气压带风带的位置夏季偏北，冬季偏南,0,30,60,30,60,极地高气压带,极地高气压带,探究 活动 三,0,30,60,30,60,极地高气压带,极地高气压带,探究

4、活动 三,0,30,60,30,60,极地高气压带,极地高气压带,探究 活动 三,当北半球为夏季时_；北半球冬季时_,气压带和风带随 _ 的移动而移动,偏北,偏南,小结,地球公转,太阳直射点在南北回归线之间做回归运动,太阳直射点,低,高,高,低,单圈环流,全球气压带风带的形成及移动,地球表面均匀,地球不自转,地球不公转,三圈环流,地球表面均匀,地球自转,地球不公转,地转偏向力,高低纬热量差异,高低纬热量差异,气压带和风带分布对气候的影响 -(以北半球为例，结合降水条件思考）,小组 探究,气压带分布对气候的影响：表1,上升,上升,下沉,下沉,高温,高温,温暖,寒冷,多雨,少雨,多雨,干燥,气压带

5、和风带分布对气候的影响,风带分布对气候的影响：表2,流向较高纬,流向较低纬,高温,温暖,寒冷,少雨,多雨,少雨,赤道低气压带,副极地低气压带,流向较低纬,西风带,小组 探究,上升湿润下沉干,西风湿润东风干,遇冷成雨,互动探究,1.气压带风带的分布与移动对气候的影响,地中海气候,30N,60N,30S,60S,0,要求： 1.应用你手上的小卡，模拟气压带风带的移动 2.先独立思考后小组讨论，讨论完毕后整理。,假设地表均一；,地球既公转，又自转,四、地表存在海陆差异；,探究 活动 四,海陆分布使其断-块状分布,探究 活动 四,讨论思考以下问题，完成导学案探究四： 1、陆地和海洋相比，陆地夏季形成低

6、气压还是高气压？冬季呢？ 2、陆地低气压的时候切断的是高气压带，高气压带的名称是什么啊？陆地形成高气压的时候呢？ 3、南、北半球气压带有什么特点？（是块状？还是带状？）试分析原因。,小结,下图为“部分气压带、风带位置示意图”，读图完成下列各题。,1.图示M气压带所在半球与名称的叙述，正确的是 A北半球，副热带高气压带 B北半球，副极地低气压 C南半球，副热带高气压带 D南半球，副极地低气压带 2.图中气压带、风带的位置，由北向南排序正确的是 A B C D 3.有关图示风带对气候影响的叙述，正确的是 A风带a控制下，寒冷少雨 B风带b控制下，寒冷少雨 C风带c控制下，温和多雨 D风带d控制下，

7、温和多雨,C,C,D,当堂 达标,地表均一，不公转，不自转，冷热不均,季风环流,自主知识构建：,单圈环流,三圈环流,气压带和风带的季节移动,气压带被切断，形成气压中心,三圈环流,气压带和风带的季节移动,排排座：4、请将左下角的四个卡片填入相应位置,单圈环流,地表均一，地球不公转，考虑自转,地表均一，既考虑公转又考虑自转,现实：海陆分布+公转+自转,气压带被切断，形成气压中心,气压带与风带 冷热不均使其动， 地球自转使其偏， 地球公转使其移， 海陆分布使其断， 印在心中要记全。,本节课你学到了什么？怎么学的？结合课堂小结回顾反思，还有哪些地方存在疑问？,质疑反思,预学下一课时内容,.认真阅读市编学案【目标导航】和【预习提示】部分，明确下