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文档简介

1、用分数表示可能性的大小,执教者：麻彩霞,六年级上册,教学目标,1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。,学习目标：,学会用分数表示简单事件发生的可能性大小。,同学们也喜欢打乒乓球吧？回想一下，你们打乒乓球时，一般会用什么方法决定由谁先发球？,猜左右,右,用猜左右的方法决定由谁先发球的公平吗？为什么？,乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是 。,从下面的口袋里任意摸一个

2、球，摸到红球的可能性是几分之几？,把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？,从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？,你还能提出哪些关于可能性的问题？,例2,从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？,红 球：,黄 球：,要使他们的可能性相同，可以怎么做？,试一试,要从口袋里任意摸一个球，使摸到红球的可能性是,，摸到黄球的可能性是 。应该怎么放球呢？,2,7,7,5,指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？,红色：,黄色：,蓝色：,如果指针转动80次，指针可能有多少次停在红色区域？,巧手连一连,恭喜中奖,谢谢你,欢迎再来,摸奖游戏,摸到白球有奖,非常 抱歉,如果两个活动奖品一样，只让你玩其中一个， 你选哪个？

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