扬州某校部编版五年级语文上册《3桂花雨》优秀PPT课件

1、部编人教版五年级语文上册,桂花雨,桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,金秋十月,丹桂飘香。桂花曾走进过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著名女作家琦君的童年生活。琦君原名潘希真，现当代女作家，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。,她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。2001年10月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久忘不了家乡的桂花雨。,自由朗读课文，读准本课生字

2、的字音，读通句子。,朗读课文 扫清障碍,第一课时,箩,lu,“箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。,下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？,杭,hng,我从地图上见过“杭州”， 所以我认识。,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,dn ln lu p o,bn jn chn ch jin,懂,捡,糕,饼,浸,缠,懂,捡,下面这些容易写错的字，你能写正确吗？,左右结构,左窄右宽,浸,jn,右上是“彐”，中间横笔右端不出头。,易写错,糕,go,要注意“米”的末笔捺改成点。,易写错,捡,jin,要注意右半部分是“佥”,中间有一横，不要漏掉。,易写错,箩,lu,“箩是竹子做的,不要写成草字头

3、，中间的“四”的“竖折弯要写成“竖”。,易写错,茶,ch,最后两笔都是点。,易写错,缠,chn,难写字,“丝”的起笔和“广”上面的“、”齐平；右边“广”字旁的“丿”要撇到绞丝旁的下面，实现字的穿插和避让。,浸,jn,难写字,“彐”和“又”要写得稍扁，中间的“冖”要写得稍宽，能盖住下面的“又”，使整体显得紧凑。,懂,dng,难写字,“忄”的左“点”要在田字格的横中线上；“董”的“艹”写得扁些，“重”写得大些，第二笔“长横”在田字格的横中线上方，“重”的“竖”笔在田字格的竖中线右侧。,想一想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理、归纳课文的主要内容。,示例：,第1

4、、2自然段,儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气。,故乡院子里，与母亲和乡亲们一起享受摇花的乐趣。,第3-6自然段,第7、8自然段,迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。,小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲,课,文,的,主,要,内,容,一、选择题。 题目桂花雨的意思是什么（） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落。 C.在雨中摇桂花。,课堂演练,A,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,二、仿写,爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,快乐的,使劲地,大声地,喊,童年,摇,字

5、词听写,第二课时,开火车读词语,懂事 箩筐 婆婆 糕点 兰花 饼干 浸湿 纠缠 茶点 捡拾,通过上节课的学习,我们知道了桂花给作者带来哪些美好的回忆?,迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。,儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气;,故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣;,文章的题目是“桂花雨”，默读课文,找一找文中哪一段直接写了“桂花雨。,感受摇花乐,第5自然段直接写了“摇桂花”时仿佛在下一场桂花雨。,桂花雨,桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”,结合具体语句，说一说“摇花”之前和“摇花”时“我”的心情是怎样的？,摇花对我来说是件大事

6、。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”,一直,我对摇桂花的喜爱,我对摇桂花的喜爱,可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,急切,盼望,快乐,摇花乐,指导朗读第5自然段,第5自然段所写的“摇桂花是文章的中心部分,那么围绕摇桂花，作者还写了什么?再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。,第3自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件事情在母亲心中的重要地位。 第4自然段写为什么必须“摇”

7、桂花。 第6自然段写桂花摇落后的享受。,朗读指导,要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心,收获桂花后的喜悦以及“我”的急切与兴奋。第3自然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心的语气。第4自然段介绍为什么必须“摇”桂花，要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。,除了“桂花雨”，文中还写了桂花的香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么。,领略“桂花香”,1,可是桂花的香气，太迷人了。,2,桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,3,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,4,杭州有一处

8、小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。,这一句是在总写作者对桂花的喜爱。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,作者用了一个“浸”字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。,这一句写桂花摇落之前在枝头的香气。,桂花摇落以后，挑去小枝

9、小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,这时候有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在作者对故乡的美好记忆里。,这一句写摇落桂花后的花香。,杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,前几句作者写的都是小时候家乡的桂花，这一写的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。,朗读指导,带着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花香气的句子。,品悟思乡情,文中母亲说:“这里的桂

10、花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢? 结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。,琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。,资料：,母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。,课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？,作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。,结构梳理,桂花雨,爱桂花,思桂花,思恋故乡,摇桂花,课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。,主题概括,摇落桂花时,童年往事的无比怀念,家乡的热爱,例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,于是，我又想起了那天山的白