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文档简介

1、9.2张丽华冀东县第四中学，直线，学习目标：1。理解直线的含义及其表示。2.掌握点与直线的位置关系以及两条直线的交点。3.把握“两点决定一条直线”的公理。理解它在生活中的应用，并意识到数学就在我们身边。4.理解数学语言和数学图形之间的联系。直线轨迹和白色星光可以近似视为直线。它有多长？这条线有终点吗？能量超出了它的长度？(很长)、(不是)、(不是)、的意思是：直线AB(或直线BA)，我们可以用以下方式表示直线：的意思是：直线、点，图1-25显示了高压线和一些麻雀。如果电线被认为是一条直线，麻雀被认为是一个点，那么一个点与一条直线有多少位置关系？实验与探究(1)点与直线的位置关系，点在直线上(直

2、线穿过点)，点在直线之外(直线不穿过点)。如果两条不同的直线有一个公共点，它们被称为相交，这个公共点被称为它们的交点。在图中，直线AB与CD相交，点o是它们的交点。A，B，C，D，实验和探究(2)，o，合作学习(1)一个已知的点可以画多少条直线？(2)通过两个已知的点可以画多少条线？如果你想把一根细木条固定在墙上，你至少需要几个钉子。建筑工人砌墙时，这样画出的基准线是直的(如图)；木匠用墨盒弹出的粉笔线也是直的。你能解释他们为什么用刚学的几何知识做这件事吗？1.举一个生活中“两点决定一条直线”的实例。两点的应用决定了一条直线：1 .植树时，您只能通过确定两个树坑的位置来确定同一行中树坑所在的直

3、线。巩固新知识并在第一法庭进行检查。确定下列陈述是否正确：(1)画一条直线AB=3厘米。()(2)直线AB和直线BA是同一条直线。()2 .如图所示，回答下列问题。(1)点B在直线_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _上，但在直线之外。(2)直线a和d在该点相交。(3)有_ _ _ _ _条线穿过D点，它们是_ _ _ _。D，C，B，A，A，B，C，D，3。根据陈述画画。(1)点A在直线A之外。(2)直线AB、直线CD和直线EF在点o处相交。、讨论在同一平面上三个点中的任意两点可以画多少条直线？你可以画三条或一条直线，穿过同一平面上四个点中的任意两点，然后画几条直线。你可以画6或4或1条直线，1。穿过同一平面上三个点中的任意两点，最多画一条直线，2。穿过同一平面上四个点中的任意两点，最多画一条直线。10、3、6、4。当你通过同一平面上的任意两个点时，你能画多少条直线？(n-1) (n-2) 2 1，=，中考一个班联系了45名学生。在毕业后的聚会上，如果每两个学生握手一次

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