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文档简介
1、确定发展目标，职业规划的第十课，教学目标，了解职业发展目标的构成，学会选择符合自己条件的发展目标。“快乐小金”见P52，“有无目标”见P53。哈佛大学有一项非常著名的关于目标对生活影响的后续调查：调查跨度为25年，调查对象是一群智力、教育背景和环境相似的年轻人。在最初的调查中，一些年轻人有明确的长期目标，而其他人对未来没有计划。25年后，当我们再次调查这些年轻人时，学者们惊讶地发现，这些25年前条件相似的年轻人现在过着完全不同的生活。问：成功和目标之间有什么关系？案例介绍：自学探究1。职业发展目标的构成长期目标：长期目标是沿着职业理想的方向建立的最长期的目标。长期目标是一个人职业发展的骨架，也
2、是决定职业规划成败的关键因素。对于中等职业学校的学生来说，长期目标不仅可以是奋斗的方向和范围，也可以是一种具有激励功能的职业。阶段性目标：职业发展是阶段性的。不同的阶段面临不同的问题和不同的目标。阶段目标是根据个人的具体情况实现长期目标的具体计划。阶段目标的确立是实现长期目标的重要保证。阶段目标介于短期目标和长期目标之间，起着承上启下的作用。短期目标：短期目标是我们目前面临的第一个目标。短期目标最重要的特点是只要你努力就能实现。因此，短期目标必须切实可行，不仅要看得见，还要看得见。对于中等职业学校的学生来说，职业发展的短期目标是规划他们在学校学习期间要完成的任务。职业发展目标必须符合发展条件个
3、人条件：扬长避短社会条件：顺应潮流3。选择职业发展目标的原则：满足两种需求，满足两种方法：运用“预测、测量、比较”的三步决策分析法选择发展目标。预测，即“一个接一个地筛选”。在头脑风暴的基础上评估各种方案的可能性，分析是否有可能实现，划掉不现实和不可能的目标，缩小备选方案的范围。衡量，也就是“一点一滴地衡量”。根据学习单元二学生分析的个人职业发展的条件和机会，从从业者的素质要求、可能的回报和外部环境的要求三个方面来衡量初步确定的发展目标是否符合自己的发展条件，并进一步考察发展目标。比较，即“比较”。在测量所得结果的基础上，对备选目标进行比较和排序，以确定最佳方案。在学生选择最适合自身发展条件、最具激励效果的发展目标的过程中，学生可以获得成功的体验，对未来充满阳光和信心。1.解释长期目标、阶段目标和短期目标之间的关系。2.在众多目标中，你如何确定你的长期目标？1.你为什么说职业发展目标必须符合发展条件？(第一和第二组)2。职业发展目标的主要组成部分是什么？职业生涯发展目标的早日确立对中职学生现在学习和将来工作的意义是什么？(3、4组)，合作学习和讨论：3、小组展示：1、职业发展目标的设计必须符合现实的外部和内部条件，选择适合自己的发展目标，立足于“选择自己的爱、选择自
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