《作文指导之结构》PPT课件.ppt

1、结构：骨骼清奇见风流,如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。 文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。,考场作文中，在结构上容易出现的问题主要有：,一、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重

2、客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去；,三、层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 四、缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。,中考满分作文

3、结构布局四大招式一、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。,(一)横向式结构 层次间呈并列关系； 即按事物的空间关系或事物的性质的不同方面来安排材料。如沿着东南西北空间转换描写美丽的校园，以酸甜苦辣来写初中生活。,如江苏常州中考作文你还会浮躁吗，运用设问方式，用三个自然段分别追问： 你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。 然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。,

4、(二)纵向式结构 即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料； 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。 8岁，关爱藏在爷爷的招手里。 14岁,关爱藏在爸爸的鸡汤里。 而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。就这样慢慢长大,(三)横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。花开的季节，让我们放慢脚步，用心品味花的芬芳； 雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心

5、领会雨的快乐； 果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦；雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。微笑面对生活 （淡然一笑）窗外，是柳絮纷飞的春天，有鸟儿在婉转歌唱。那笑，是同学的安慰，是快乐的必胜法宝和秘诀。（明媚一笑）窗外，火辣辣的太阳照着橡胶跑道，知了无止境地唱着，叫着。那笑，是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念。 （勇敢一笑）窗外，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒冷刺骨。那笑，是一个女儿对母亲的关爱，是困难前不屈服的勇气。2012年湖北黄冈作文笑是希望的源泉,再如写亲情的文章这样布局结构框架： 亲情如一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。 亲情如一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

6、亲情如一首清新的歌，婉转悠扬，轻吟低唱。 亲情是一阵和熙的风，吹去朔风纷飞，带来春光无限。 选择诚信，选择中华魂的作文，其主体三段框架如下： 有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情这朵诚信的花啊，凄美，哀婉。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情这棵诚信的树啊，浓郁，隽秀。 有这样一方诚信的土，它诚信于人民这方诚信的土啊，深厚，凝重。,“三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。 常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。,二、华丽装束式,（一）小标题式结构 就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料

7、，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。,较典型的小标题结构法,1.时间串联法：即按时间先后安排材料。 生命里的一米阳光九年级三班 赵祎琳遇见，最美丽的相逢初始，黎明前的黑暗相伴，最珍贵的恩赐相离，最真切的不舍 如感受四季，感悟芳香一文，小作者用 “春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”、“冬之盼”作为小标题，将材料分化在四季之中。文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。,2.空间排列法,即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如意大利作家但丁有“神曲”三部曲：地狱、炼

8、狱、天堂。 再如永恒的乐园一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。,3.镜头组接法：,就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：伤残的树、凋谢的花、无鸟的夏天。三个篇名，如电影分镜头，画面感很强。 我将年华细数商城95吴谦鱼水年华谷穗年华唇枪年华慨叹年华,4. 颜色串联法：,如眼中的世界，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。,

9、5.情感串联法,陕西一考生以读唐宋诗词选我真痴迷为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处”(岳飞)、“寻寻觅觅”(李清照)、“爆竹声中一岁除(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。,6.意象串联法。,巴金有“爱情”三部曲：雾、雨、电，通过物象的组合点明线索强化主旨。撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。 悠然见南山商城九年级一班 陈荣雨烈日下的康乃馨师生情风雨中的牵牛花朋友谊寒冬中的腊梅花敌与友,7.借用古诗文。 分为两种情况： 一是引用同一首诗词中的

10、语句作小标题。 如反映环保的优秀作文也许，全文以马致远天净沙.秋思中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “古道西风瘦马”、“断肠人在天涯” 。 作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。 如感悟初三以“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、苦其心志”来作小标题， 写家乡四季的文章以“野芳发而幽香, 佳木秀而繁荫,风霜高洁, 水落而石出”。 几个小标题分层展开，恰当概括了各段内容，使文章成为一个有机的整体，在曲折跌宕中展现中一种齐整的美，使文章精炼而富于诗意。,二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 “风乍起，吹皱一池春水。” “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。” “千山

11、鸟飞绝，万径人踪灭。”-,四季之乐 “风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直

12、到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。,“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出

13、丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。 四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？,8.借鉴三部曲拟小标题。,作家杨沫有“青春”三部曲：青春之歌、芳菲之歌、英华之歌。篇名运用比喻手法，文采飞扬。循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“

14、老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群。 梦想，在这里启航 商城七年级二班 郭凌宇 “地狱”痛苦与不安炼狱劳累却平静“天堂”积极更激情,9.用数学公式作小标题。,用数学公式的形式来拟小标题，如一篇以我最感动的事为题的作文，文中分别以“生日爸爸=失落”、 “爸爸我=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+我=感动” 为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。,10。 运用并列词语作小标题。,如以我最感激的一个人为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷伤感”、“暴躁冷静”、“悔悟收获” 感谢有你 商城9-5杨阳相遇葱绿相知赤红 相约金黄相离蔚蓝,（二）题记式结构

15、,题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。写中考作文时设计一个好的题记,犹如在阅卷老师面前树起一道亮丽的风景线,容易激发兴趣,收到“未成曲调先有情”的效果。 .题记的格式 一般是在题目下面写上一句话，后面破折号， 也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写题记 。 题记的基本要求是：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。,（一）修辞类： 1、巧用比喻，形象含蓄 或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。生命是一朵常开不败的花 鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里； 水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。我心依旧 这条题记采用比喻的形式，

16、富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。 2、活用诗句，增强底蕴 我是这耀眼的瞬间是划过天边的刹那火焰我为你来看我不顾一切我将熄灭永不能再回来我在这里啊就在这里啊惊鸿一般短暂像夏花一样绚烂 生如夏花 通过流行歌曲朴树的生如夏花中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。,3、对比反衬，凸显主旨 高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。感动，点一瓣心香 4、层递排比，增强语势 年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。如山父爱 从句

17、式上看，简洁整齐，排比造势，酣畅淋漓。它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情。,(二)抒怀类 1、霏霏细雨，青青柳色，一杯饯行的酒。 谁，饮着渭城朝雨，送走最后的朋友？ 流不出的泪浸在酒里。说不出的话泡在诗里。再饮一杯醉了离别吧！ - -题记告别初三 2、月光如水，音乐般静静流泻着清辉。于心湖之上，于微闭的眼眸，盛开着一朵一朵的渴望，有心的触角互叩灵犀。 一双眼晴读懂另一双眼睛，需要多远的距离？ -朋友最真，友情最贵,(三)诠释类 1、诠释内涵。 爱，是人类最美的语言。 爱是早晨的阳光拂面，轻而柔； 爱是午夜的月光如水，静静地在水中照耀； 爱是茉

18、莉花香，你嗅不到清香，却芬芳满怀。-爱，是人类最美的 语言 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出爱的内涵的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。 2、交代背景 以题记的形式交代写作缘由或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景。 昨夜风吹处，落英听谁细数。 -又是桃花红江苏,3、交代内容 蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的新生的喜悦-广东梅州考生战胜自己 作者借蓝色的蛹和金色的蝴蝶来展现战胜自己前后截然不同的感受，对比之中更显深刻。这样我们大体知道作者所要叙述的内容和要表达的主旨了。 又如：“书如父，父如书，幼稚的

19、我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着父爱无言几个醒目的大字” -2003 年的天津市作文无言之书,题记要求 (1)含蓄简洁 画龙点睛 感谢父亲的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 (2) 语言精美，富有文采。 李白，大唐最好的酒/香飘宋元明清/一直至今/只需一滴，足以滋养我们的/整个民族。 -阅读李白 运用小诗作题记，把李白比作一杯香醇的酒，只一滴足以滋养中华民族，富有文采的语言如酒气漂香，让人

20、回味无穷。,精美题记赏析： 1、隔一程山水，转眼间又到了梅雨季节。穿过绵长的雨季，似乎能寻到梦中江南的一抹清影，将远远的梦境轻轻摘下，完成一本笑忘书。 你是我的一本书 2、彩色的气球升上蓝天，我的童年也想那气球一样渐行渐远。 心里美滋滋的 3、江雨霏霏，六朝如梦，历史的夕阳，以无力分辨那满城烟柳是有情还是无情。同在一个屋檐下 4、在我的口袋中，放着一面小小的镜子，不是为了梳妆打扮，而是为了照见我最美的面容。改变一点点 5、移舟泊烟者，日暮客愁新，野旷天低树江清月近。 魅力六月 6、天蓝得海豚跳跃，风轻得往事睡着。 微笑着，去唱生活的摇篮,三、剪辑铺排式 “天机云锦用在我，剪裁妙处尚刀尺”， 一

21、幅完美的图画常常来自于绝妙的、创造性的剪裁，一篇奇妙的文章时时源于剪辑的艺术加工。写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文。,镜头剪辑法不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。运用这种结构形式，可以突破时空和事件的限制，可以突出主要情节或主要事件、场景情感，省略繁琐的叙述，达到节奏明快、视觉感强、时空跳跃、层次交迭、引人入胜的效果。 一、二、三， 镜头一、

22、镜头二、镜头三， 花絮一朵、花絮二朵、花絮三朵。 日记体结构,花絮式 耕耘友善 欢乐一片中间用了三个小标题： 花絮一朵初识友善、 花絮二朵化解仇怨、 花絮三朵连接友谊。解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用 日记式 将若干篇日记连缀起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。 如OK！团体操借用了五名同学的日记“操场选美”、“巫师练兵”、“烽烟四起”、“精雕细刻”、“英姿飒爽，展现在我们眼前的是一幕幕“巾帼不让须眉”的奋进场面，给人以“数风流人物，还看我校”的感觉。,四、巧借东风式 巧借东风，就是借用其他文体，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过