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文档简介

1、20142015学年第一学期期中考试质量分析，第一学年英语准备课题组，期中考试成绩如下。期中考试成绩比较表如下。结果分析，以上表格和柱状图为例，在这次考试中，各班的学生成绩状况没有明显变化，各班比较均衡，差异不大。首先，两个实验班学生整体素质水平比较稳定。第二，6班是实验班以后比较好的均衡班。合格者人数多，但优秀学生少一点。再一次，四、五、七班学生，合格率略有不足，但总的来说，牙齿三班学生仍有更大的发展空间。最后，3，8班，低分数的学生，优秀的学生，占少数，因此整个班的平均分数与其他班稍有不同。优生，合格临界学生的考试前地图工作，英语试卷分析，比较理想句型完成：单个选择单词拼写完成文章(一般在

2、老师词汇和语法方面做了很多努力，成绩比较理想)，没有理想的句型完成：理解听力，语音语法选择完成阅读理解(学生在能力考试方面成绩很低)。学生必备能力，培养技巧)完成最坏的科目：作文听力信息(学生英语综合能力弱)，对整个考试问题的一些考试问题主要体现在任务型阅读问题和书面表达上，剩下的大部分考试问题可以反映出当前侧重基础和表达能力的考试命题要求。要密切注意学生基础，单词词组必须通过教师的教室内容，并确保学生有足够的时间进行教室内的训练。在备课组内，一起讨论讲课进度、内容和讲课重点。上一阶段的教学方向和重点，一些学生基础知识不牢固。在学生遗忘知识几乎有限的时间里，学生英语学习时间在缝隙中生存自主学习

3、能力下降。完成英语作业的质量不高。剽窃情况严重。大部分学生文章都不规范。字体太小或混乱的理解力不足，不能灵活地利用学过的知识。学生英语学习现状，初级准备组改进措施，1，加强学生英语能力的培养，有意识地加强在阅读教学型中的训练学生听力和阅读能力，不停留在知识点的说明和掌握上。2、好，提高实际每堂课、教室效果；在教学设计上做更多的努力，引起学生学习英语的兴趣。在教学中进一步加强对学生基础知识，特别是低点学生的把握。3 .提高阅读的时间利用率，培养学生英语学习语言的好习惯。4编制小而精的、规范的练习，平时讲解，透彻地说，以使用实物投影为目标多次重复。第五层补差有助于落后学生建立自信，不要轻易放弃。(威廉莎士比亚哈姆雷特)6。加强对阅读的强化训练和对句型的理解和运用。7.加强听力能力的培养和训练。8，注意修改学生作业，与家长沟通，

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