国家卓越工程师培养与实践7：课程回顾及OTPAE教学法.ppt

1、卓越工程师培养(培训)与应用实践课程，郑州大学教务处龚，我的选修课是什么？你在说什么？概念=知识的传递：知识概念的更新2)要做什么？能力=方法训练：核心能力训练3)测试什么？训练=实战评估：课程报告的陈述，我的课程设计的教学方法，目标：1。更新概念的课程目标2。讨论主题3的课堂目标。每个任务的训练目标任务：找到最适合你的任务准备：为不同的内涵做准备行动：展现非凡的优雅评价：收获不同的结果。目标将决定你的未来，并深刻理解课堂信息共享和才艺展示的目的。1.获得自信，体验挑战自我的过程。2.深刻理解观念决定习惯和个性。3.建立良好的人际关系。4.把握自己命运的开始。课堂上10分钟的个人表演。1.目标

2、：每个人的公众形象培训。任务：信息共享，哲学故事，才艺展示3。准备：机会是留给有准备的人的。行动：每堂课10分钟。评估：全班是评判者(老师根据评估打分)，公众形象的外部因素内部因素。1.着装外观和舞台风度：吸引力(度)；2.精神面貌、肢体语言：内在信心(度)；3.语调速度、声调词汇：语言领导(度)；4.丰富的内涵，打动观众：渊博的知识(度)；5.展示个人，获得联系：获得成功(学位)；观众评价：课程目标回顾：OTPAE，1。o:能力比知识更重要。t:学习、信息、沟通和与他人合作等。3.每节课后的准备要求。答：每堂课的主题训练内容是5。评价课堂效果和结果，同学培训设计：OTPAE，1。o:能力培训

3、和概念知识更新2。选择你最需要的话题和任务。每节课后都要认真准备。抓住机会在第五堂课上练习主题。感受不同阶段的效果和结果。学生参与课堂活动，并根据个人办公桌名片上的印章数量确定下一步的培训和练习机会。如果邮票数量不够，请继续努力抓住机会，在我的网站上下载培训手册中美学校教育的差异：中国的应试教育：美国人这样教育学生：我们应该如何学习？课堂讨论的主题：目标：列出你知道的和需要学习的课程的任务。分析本专业各门课程的主要功能。方法：收集你所学专业的06或10个培训项目，并立即实施教学计划。自我分析结合小组讨论。在20分钟内完成以上任务的学生准备写他们自己的过程和分析方法来分析每门课程的功能。公共基础

4、训练：最基础的工程训练专业基础课程：了解自己的专业基础专业通用课程：掌握专业常识能力训练课程：能力比什么都重要，职业生涯规划课程：选择正确的位置，找到正确的道路，我们的训练计划中还缺少什么课程，关于专业训练计划的研究和学习论文，参照课堂案例的学习方法，参照本课程的任务导向教学法， 摘要：本文探讨了我校专业培养方案，分析了专业课程之间的内在逻辑关系。专业课程可以按院系专业群进行研究和学习，也可以自行研究和分析，撰写论文，这是一个值得长期思考的课题。 自我专业项目分析选择你最喜欢的方向，设定最适合你的目标，找出最好的方法和途径，在这个阶段不断分析、研究、修改和改进学习方法。跳出大学学习，看看大学生活：看看你未来生活中四年大学生活的角色和时间进程。2.跳出你的专业，看看专业学习知识：看看你的专业学习在你的人生价值中扮演什么角色。3.跳出课程，看看课程在你的专业中的作用：看看你正在学习的每门课程在你的专业学习中的作用。4.改变你的日程：任务太重了，我该怎么办？你需要改变自己。5.将您的步幅频率提高30%！开始吧。下一节课的主题，