善用描写把记叙文写活场面描写.ppt

1、华侨中学的陈维英善于用描写来写叙事。(3)什么是场景描述？场景描述是指在特定时间和地点，许多人参与的特定事件中的生动画面的描述。场景描述与环境描述的区别在于，环境描述是描述人物活动的客观环境，是一种“静态”描述；场景描述是以人物活动为中心的“动态描述”。例如，所有的麻烦都是由试题引起的。1月20日的天气：“是的！伟大的逃脱！”今天，校园里充满了轻松愉快的气氛。期末考试的结束意味着寒假的到来，也预示着快乐、幸福、快乐、无忧无虑的春节的到来。我看到我的同学一个接一个地飞到学校大门外，笑啊笑，我被这种快乐的气氛所包围。“哦耶！进入年级前90名！”嘿，你怎么得到这么高的分数？“今天，是成就的日子，和学

2、生们的心情也有差距。有些人在哭，有些人很开心，有些人在捶胸顿足，但我属于第三类。现场试卷发出后，“发试卷！”随着喊声，我跑进教室，却发现中文系代表手里只剩下几份期中试卷，教室沸腾了。考试成绩好的学生抑制不住内心的激动，有些人高兴地喊道：“哇，112分！”“好的，108分！” 101分，是的，你取得了进步！有些人在微笑和跳舞；有些人用手拍桌子，拍打大腿；有些人拿着试卷的手在发抖，他们的腿在发抖，全身似乎都在发抖。教室里也有平静的一面。考不好的学生心情沉重，有的面无表情，石雕一般，坐在那里发呆；有些皱眉，目光集中在一个地方，似乎在盘算着什么；有些人把头埋在书里，不停地摇头，然后后悔；有些人双手抱头

3、，眼泪一滴一滴地流下来。这个场景描述展示了期中试卷分发的情况。一份试卷影响了一个同学的神经。全文将学生分为两类：一类是在考试中取得好成绩并展示他们的快乐；一个是糟糕的测试，显示出它的沮丧。描述时，既有静态的也有动态的。整个场景不是关于一个人，而是关于一群人。恩平市图书馆的场景刚刚走到阅览室门口，迎面吹来一阵热风。走进阅览室，你会发现，哇，人真多！坐着，站着，挤着找座位，找书和报纸，却出奇的安静，只有日光灯发出“吱”的声音。我忍不住屏住呼吸，爬了进去。评论，本文的主要目的是反映人们渴望研究的社会气氛，以便振兴中国和建设四个现代化。文章描述了阅览室的场景，营造了人们集中阅读的氛围，为以后的主要情节

4、的叙述铺平了道路。如果没有对这一场景的描述，后面详述的典型例子就会显得孤立，失去一些代表性，淡化主题。描述操场上体育课的场景，自由时间开始了。一些学生打篮球，一些踢足球，一些在跳橡皮筋。我号召一群同伴去跳绳。两个学生不遗余力地把绳子扔到风中，而其余的像小猴子一样跳着，一个接一个地从绳圈上平稳地跳着。轮到小啊了。她看起来很紧张，不知所措。她就是不敢靠近那根长绳子，尽管绳子已经被一次又一次地摇动了。虽然她在学习上取得了显著的成绩，但她很舒服，但谈到运动，她就弱了。看到这种情况，我们立即上去鼓励她，耐心地教她。经过我们的“游说”，她终于鼓足勇气跳了起来，成功了！她跨过了绳圈，甚至跨过了她心中的“障碍

5、”，我们变得更加团结。从表面和点描述活动的场景评论。这一幕在黑板报纸引起的风暴中，过了一会儿，英语晨读开始了。英语课代表小K在前面。我偷偷瞥了张老师一眼，却看到张老师慢慢踱到教室后面的黑板前。他一走过，全班都回过头来。虽然他嘴里还在读英语，但这只是一场表演，他的心像一根绷紧的弦。也许它什么时候会碎！我们的注意力都集中在张先生的一举一动上。过了一会儿，他转过身来，我们的头突然“呼”地一声，他们都回过头来。读书的声音突然“嘹亮”。我不禁感到好笑，因为我们的动作太整齐了。评论场景描述，具体描述了学生在早期阅读中的犹豫不决和担忧心理，以及班主任的表情。如果把上面的描述改成“大家都很紧张，密切注意张老师的一举一动”，那就没味道了。事实上，场景描述是对事物发生过程中人们活动的画面描述，可以包括环境描述、人的外貌、语言、动作、心理活动、举止等细节。注意：场景描述不能脱离人，但一个人很难形成一个场景，只有多人的共同活动才能形成一个场景。家庭作业，选择一个你在生活中见过的场景，具体地写下来。例如， (1