《染色体变异及其应用》课件4

1、第三节 染色体变异及其应用,课程标准 1简述染色体的结构和数目变异。 2收集染色体变异在育种上应用的事例。 课标解读 1列举染色体结构和数目变异类型及特点。 2比较二倍体、多倍体与单倍体。 3举例说明染色体变异在育种上的应用。,许多染色体的变异(包括染色体结构的变异)是可以用_ _直接观察的。 (1)_：染色体中某一片段缺失，片段上的基因也随之失去。,染色体结构的变异,1可见性,2类型,显微,缺失,镜,(2)_：除了正常染色体以外，多了部分染色体片段，这额外的染色体片段称为重复。 (3) _：一条染色体的片段断裂后倒转180，又重新接上去。 (4) _：一条染色体的一段接到另一条_染色体上，如

2、果两条非同源染色体互相交换染色体片段，叫做相互易位。 染色体的_以及_不正常的重新连接。 _ 、_或一些_的诱导。,3主要原因,4影响因素,重复,倒位,易位,非同源,断裂,断裂后的片段,电离辐射,病毒感染,化学物质,使排列在染色体上的基因的_或_发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构的变异对生物体是_，有时甚至导致生物体死亡。 猫叫综合征是人的_染色体_引起的。 易位和四分体时期的交叉互换均发生了染色体片段的移接，二者有何本质区别？ 提示易位是一条染色体上的某片段移接到了另一条“非同源染色体上”，而四分体时期的交叉互换则是“同源染色体非姐妹染色单体间”互换某片段。,5对性状的影响,6实

3、例,思维激活1,数目,排列顺序,不利的,5号,部分缺失,染色体结构的变异 (1)在自然条件或人为因素的影响下，染色体结构发生的改变，都会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 (2)染色体结构变异的类型,续表,(3)环境中化学物质对染色体结构变异的影响 实验原理 a微核是细胞在有丝分裂过程中，各种有害物质使细胞核损伤残留在核外的微小核染色质块。微核是染色体结构变异的结果。 b蚕豆根尖细胞进行旺盛的有丝分裂。 c一定浓度的硫酸铜溶液可诱发产生微核。 实验步骤 培养蚕豆种子：25 水培，根长到0.51.5 cm 处理蚕豆根尖：移入质量浓度为300 mg/L的硫酸铜溶液中培养

4、6 h；自来水冲洗后，再移入自来水中培养24 h,制作临时装片 染色：用改良碱性品红染液染色 镜检计算微核率：每个根尖计数5001 000个细胞 该实验可设计对照：对蚕豆根尖只用水培而不用硫酸铜溶液处理的平行操作实验。,特别提醒(1)染色体结构变异是染色体本身的变化，是细胞水平的变异，在显微镜下可以观察到。 (2)重复和易位的区别在于重复是染色体的某一片段连接到其同源染色体上，而易位是染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 (3)交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。 (4)探究水质污染程度与细胞微核率高低的关系，可用不同浓度的硫酸铜溶液处理蚕豆根尖，对比观察硫酸铜溶液浓度与微核

5、率的关系，并用坐标曲线表示。,染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是 ()。,【巩固1】,A甲可以导致戊的形成 B乙可以导致丙的形成 C甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D乙可以导致戊的形成,解析甲图所示属于同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。乙图属于非同源染色体之间的易位，属于染色体结构变异。丙图是染色体结构变异中的重复；丁图与交换前相比，eh变成了EH，属于发生了交叉互换；戊图是染色体结构变异中的易位。据此分析得出结论。 答案D,正常情况下，每种生物的染色体

6、数目都是_的。在不同物种之间，染色体数目往往_ 。生物体细胞中染色体一般都是_存在的。 自然界中的生物大多是二倍体，它们的_中所具有的_组成一个染色体组。,染色体数目的变异,1体细胞中的染色体情况,2染色体组,恒定,差别很大,成对,配子,全部染色体,染色体数目的_，或者_ _等，都称为染色体数目的变异。,3染色体数目变异的概念,4染色体数目变异的类型,成倍增加或减少,个别染色体的增加,或减少,一倍性变异与单倍性变异有何区别？二者有何联系？ 提示一倍性变异即体细胞中只含一个染色体组的变异；单倍性变异即体细胞中含有的染色体数等于配子染色体数的变异。对于二倍体生物而言，其一倍性变异等于单倍性变异；对

7、于多倍体生物而言，一倍性变异与单倍性变异的含义不同。,思维激活2,(1)一个染色体组所含染色体的特点 一个染色体组中不含有同源染色体。 一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。 一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因)。 (2)染色体组数目的确定方法 根据细胞中染色体的形态判断,1染色体组分析及染色体组数目的确定,细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组，如图甲细胞中同一形态的染色体有4条，则该细胞含4个染色体组，图乙含3个染色体组，图丙含1个染色体组。,根据基因型来判断 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(不分显隐性)出现几次，则有

8、几个染色体组，如图乙细胞基因型为AAaBBb，基因A和a(或B和b)共有3个，则该细胞共有3个染色体组。,(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算,2单倍体、二倍体和多倍体,续表,续表,特别提醒体细胞中含1个染色体组的个体为一倍体，也属单倍体的一种，体细胞中含2个或2个以上染色体组的个体是否为二倍体、多倍体或单倍体需依据其发育起点确认若个体来源于“受精卵”则有几个染色体组即可称作几倍体；若个体来源于配子，则无论含几个染色体组均应称作单倍体。,【巩固2】 下图AH所示的细胞中，说明它们各含有几个染色体组。,(1)细胞中含有一个染色体组的是_图。 (2)细胞中含有二个染色体组的是_图。 (3)

9、细胞中含有三个染色体组的是_图。 (4)细胞中含有四个染色体组的是_图。 (5)上图中一定是单倍体的是_图。 (6)若A由配子发育而来，它应属_倍体。若A由受精卵发育而来，它应属_倍体。,解析(1)在细胞内形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组，如图E，每种染色体含有4个，所以是4个染色体组。(2)在细胞内，含有同音字母有几个，就是含有几个染色体组，如D图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此可知：A、B图含有三个染色体组；C、H图含有二个染色体组；E、F图含有四个染色体组；D、G图含有一个染色体组。 答案(1)D、G(2)C、H(3)A、B(4)E、F(5)D、G(6)单三

10、,(2)优点：明显_。 (1)自然作用机理：当植物体的内外环境发生骤变时，正在分裂的细胞中的_可能受到破坏，已经_的染色体不能_，细胞不能_ ，于是形,染色体变异在育种上的应用,离体培养,纯合二倍体,2多倍体育种,缩短育种年限,纺锤体,复制,分配到两极,分成两个子细胞,成了_的细胞，然后发育成_的个体。 (2)人工诱导 方法： _处理_ 。 机理：抑制_的形成，导致细胞内染色体数目_。 植株优点：茎杆_ ，所得果实、叶片、种子都比较_，糖类和蛋白质等营养物质含量有所_ 。,染色体组加倍,多倍体,秋水仙素,萌发的种子或幼苗,纺锤体,加倍,粗壮,大,增加,思维激活3 单倍体育种时，常采用哪种方法人

11、工诱导染色体加倍？处理材料应为“萌发的种子或幼苗”对吗？ 提示单倍体育种过程中，常用秋水仙素人工诱导染色体加倍，处理材料应为“幼苗”而不是“萌发的种子”，因为单倍体往往不育，不能结出种子。,染色体变异在育种上的应用 (1)单倍体育种、多倍体育种、杂交育种的比较,续表,(2)三倍体无子西瓜的培育过程 过程,相关知识点分析 a关于两次传粉：第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 b用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍体，秋水仙素应处理幼苗或萌发的种子。因为萌发的种子、幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。 c秋

12、水仙素处理后，分生组织分裂产生的茎、叶、花等染色体数目加倍，而未处理的如根部细胞染色体数目不变。 d四倍体上结四倍体西瓜，四倍体西瓜内的种子的胚有三个染色体组，胚乳有五个染色体组；果皮、种皮均为四个染色体组。,特别提醒(1)单倍体育种和多倍体育种均用到秋水仙素处理，但处理的对象不同。 (2)单倍体育种不等于花粉离体培养。单倍体育种获得的几乎都是纯合子，且有几个染色体组就是几倍体，而花粉离体培养得到的都是单倍体。,【巩固3】 有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，用两种育种方法培育矮秆抗锈病的新品种。 (1)方法一的步骤如下：,过程a叫

13、_，过程b叫_。 过程c的处理方法是_。 F1的基因型是_，表现型是_，矮秆抗锈病新品种的基因型应是_。 (2)方法二的步骤如下：,过程d叫_；过程e是指_；过程f是_；过程g是指_，此过程最常用的物质是_。 (3)育种方法一叫_育种，方法二叫_育种。,解析由题干获得的信息有：小麦是纯种，高秆对矮秆是显性，抗锈病对易染锈病为显性，且两对性状独立遗传。解答本题时应明确育种的方法及基本步骤等相关知识，再结合每小题作答。 由已知性状的亲本定向选育新品种的育种方法有两种：杂交育种和单倍体育种。前者依据基因重组原理，后者依据染色体变异原理。两者不仅原理不同，而且过程和育种周期等均不同，其中单倍体育种周期

14、短。尽管如此，这两种方法均可达到相同的目的。 答案(1)杂交自交不断种植和选择，直到选出稳定的矮秆抗锈病新品种DdTt高秆抗锈病ddTT (2)杂交减数分裂花粉离体培养人工诱导染色体加倍秋水仙素(3)杂交单倍体,【例1】 右图表示，某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是 ()。,示例一染色体结构的变异,A B C D,思维导图：,深度剖析染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失、易位、倒位和重复；是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。 答案C,归纳提升 区分染色体结构变异中的易位与交叉互换,【变式拓展】 右图所示为某生物细胞减数分裂时，

15、两对联会的染色体之间出现的异常“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基,因。据此所作推断中，正确的是(多选) ()。 A此种异常源于染色体的结构变异 B该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型 C该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物 D此种异常可能会导致生物体育性下降,解析由图中减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象，判断此种异常源于染色体的易位(a与B或者b与A基因所在染色体易位)。那么，该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型。该生物基因型为HhAaBb，但不能判断其一定属于二倍体生物，也有可能是单倍体。此种异常可能会导致生物出现遗传病，从而使生

16、物体育性下降。 答案ABD,【例2】 如下各图中，所表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：,示例二染色体数目的变异,(1)肯定是单倍体的是_图，它是由_倍体的生殖细胞直接发育形成的。 (2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是_图，判断的理由是_。 (3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成的，则其中肯定是二倍体的是_图。,(4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是_倍体，形成它的那个植物是_倍体。该植物有性生殖形成种子时，发育中的胚乳细胞内含_个染色体组。 思维导图：,深度剖析A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1，含有一个染色体组的一定是单倍体。染色体组

17、数大于等于3的多倍体植株茎秆较粗壮，染色体组数为奇数的细胞减数分裂时会发生联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，也就不能产生种子。由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，所以图B、C表示的是二倍体细胞。由卵细胞直接发育形成的是单倍体，若单倍体细胞中含有两个染色体组，则原体细胞中含有4个染色体组，是四倍体。胚乳是由受精极核发育而来的，含有6个染色体组。 答案(1)D二(2)A含有三个染色体组，在减数分裂时会因发生联会紊乱而不能形成正常的生殖细胞，不能产生种子(3)B、C(4)单四6,技巧点拨 单倍体、二倍体和多倍体的确定方法可由下列图解中提供的方法区分开来,注：x为一个染色体组的染色

18、体数，a、b为正整数。 单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体。,【例3】 如图表示某种农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程。,示例三染色体变异在育种上的应用,根据上述过程，回答下列问题： (1)用和培育所采用的方法称为_，方法称为_，所依据的原理是_。,(2)用培育出的常用方法是_，由培育成的过程中用化学药剂_处理的幼苗，方法和V合称为_育种，其优点是_。 (3)由培育成的常用方法称为_，形成的叫做_，依据的原理是_。 思维导图：,深度剖析(1)由图示过程可看出方法是杂交，方法是自交，由和利用方法和培育出所依据的原理是基因重组。(2)用培育出所采用的方法是花粉离体培养，形成A

19、b单倍体，由该单倍体再培育成通常利用秋水仙素处理的幼苗，从而得到稳定遗传的新品种，该育种方法称为单倍体育种，优点是明显缩短育种年限。(3)由图中培育出，常用方法是人工诱导产生多倍体，形成的是多倍体(或四倍体)，该育种方法依据的原理是染色体变异。 答案(1)杂交自交基因重组(2)花粉离体培养秋水仙素单倍体明显缩短育种年限(3)人工诱导产生多倍体(或四倍体)多倍体染色体变异,易错提醒单倍体育种中，染色体加倍的诱导时机应为单倍体幼苗形成后，如下图所示,粉,用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞染色体数目发生变化。 (1)洋葱根尖培

20、养 将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让其底部接触水面。待洋葱长出约1 cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室内(4 )，诱导培养36 h。,实验：低温诱导植物染色体数目的变化,技法必备,1实验原理,2实验流程,(2)取材 剪取诱导处理的根尖约0.51 cm，放入卡诺氏液中浸泡0.51 h，固定细胞形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 (3)制片 包括解离漂洗染色制片等步骤。具体操作方法与“观察植物细胞的有丝分裂”相同。 (4)观察 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，换上高倍镜观察。,(

21、1)显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞。 (2)选材应选用能进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现染色体加倍的情况。 (3)实验中各试剂的用途：卡诺氏液用于固定细胞的形态。改良苯酚品红染液使染色体着色。解离液质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(11)使细胞相互分离。,3注意事项,四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。 实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、质量分数为15%的盐酸溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。 实验步骤： (1)取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。 (2)将培

22、养皿分别放入4 、0 、_、_、_的恒温箱中1 h。 (3)_。,能力展示,(4)分别取根尖_，放入_中固定0.51 h，然后用_冲洗2次。 (5)制作装片：解离_制片。 (6)低倍镜检，_，并记录结果。 实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。 实验分析： (1)对染色体染色还可以用_、_等。 (2)除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原理是_。,解析欲确认诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，宜设置系列较低温度进行相互对照，通过选择分生区细胞，观察其染色体数目加倍率，确认最佳温度组别。实验中染色体数目统计与观察、装片制作、染色剂选择等均同有丝分裂装片制作与观察。 答案实验步骤：(2)4 8 12 (3)取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导36 h(4)0.51 cm卡诺氏液体积分数为95%的酒精溶液 (5)漂洗染色(6)统计每组视野中的染色体数目加倍率 实验分析：(1)龙胆紫染液醋酸洋红染液(2)秋水仙素抑制纺锤体形成,1.若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体，则下列表示一个染色体组的是 ()。,解析该生物是二倍体生物，细胞内有两个染色体组，共8条染色体，则每个染色体组含有4条染色体，且构成一个染色体组中的染色体形态、大小一定各不相同。 答案A,2下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是(多选) ()。 A一个染色体组不含同源染色体 B体细胞中含有两