三年级科学下册17.天气与气候教学设计_第1页
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文档简介

1、授课内容17.天气与气候第24课时授课时间月 日教学目标能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况教学重点能举例说出天气和气候的区别教学难点能举例说明不同季节的气候对人类生活有哪些影响教学媒体及学具准备不同地区的气温和降水量数据表、具体典型气候特征的图片、与季节、天气、气候相关的词语、活动送 手册教 学 过 程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（一） 创设情境，提出问题引导：同学们，这样的讨论情境你们熟悉吗？这两位同学太谈论什么内容？“全年都比较热”，也是在描述天气吗？提问：生活中，我们经常说起“天气”和“气候”，它们有哪些相同点和不同点？（二） 探究发现，形成新知1. 描述

2、家乡不同时期的天气。提问：你的家乡（或常住地）一年中不同季节的气温和降水量是如何变化的？交流汇报小结：一年中的不同季节的气温高低和降水量是不同的。2. 认识气候（1） 提问：不同地区一年中不同季节气温和降水量有什么不同呢？（2） 分析：分析关于当地一年中平均气温和降水情况的参考数据，看看与我们的交流结果是否一致。（3） 建立气候的概念。讲解：气候是指一个地区几个月或更长时间的气温、降水量等特征。（4） 认识不同地域的气候特点引导：阅读哈尔滨和海口“平均气温”和“降水量”的统计表。阅读：阅读统计表，获取信息。3. 比较天气和气候提问：天气和气候各有什么特点？有什么相同点和不同点？引导：通过上面的

3、学习和总结，大家对天气和气候认识得更深刻了，请你试着写出描写天气和气候的词语。（三） 案例分析，拓展延伸提问：气候对生活有什么样的影响？找一找不同季节的气候特征，以及对我们生活的影响。总结:天气和气候在时间长短、范围大小、稳定性、周期性等方面是有所不同的，它们对人类生活都会产生一定的正面影响和负面影响。学生观看书中谈论天气的图片，思考并交流小组交流并汇报“天气”和“气候”的相同点和不同点。交流：学生在小组内进行交流。并将交流情况记录在活动手册。汇报：指定小组代表汇报，说一说本组同学熟悉的地方气温和降水量有什么特点。思考：平均气温在25以上和5以下的月份是哪几个月？降水量在30mm以上和10mm

4、以下的是哪几个月？这些说明了什么？通过当地一年的气温和降水量的数据，分析当地气候特点。统计哈尔滨平均气温在0以下的月份，海口平均气温在20以上的月份，各有几个？降水量有哪些不同？获取信息后进行汇报交流。交流：学生在小组内交流，并将交流结果记录在活动手册中。学生在规定的时间内写出描写天气和气候的词语，然后进行交流、评价。学生观看视频，并思考问题。出示学生讨论天气的图片，以问题导入激发学生学习兴趣，引发思考。可以引导学生从描述天气和气候的词语来分析天气和气候的相同和不同。指定同学汇报，小组内可以选择一位汇报员。出示当地一年气温和降水量情况图表。有计划阅读统计表，找出所需要的数据信息。小组阅读信息并记录，选出一位记录员，记录数据。以游戏形式，比一比谁写的多

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