古诗文阅读第一章第1节.ppt

1、第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,D,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本

2、讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,考点：体验解读,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,C,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,父母兄弟等亲属,跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭,或它的成员,词义扩大,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,崤山以东,山东

3、省,词义缩小,求学的人,在学术上有一定成就的人,词义缩小,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,外交使者,出门所带的包裹、箱子等,词义转移,羞愧，感到耻辱,害羞，不好意思,词义弱化,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,中原地区,全中国,词义扩大,秋日的天空,秋季,词义转移,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,容颜，脸色,色彩,词义转移,仇恨，怀恨,埋怨，责备,词义弱化,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,遗憾，不满,仇恨，怀恨,词义强化,爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示得力的,帮手，褒义词,比喻坏人的党羽，贬义词,感情色彩变化,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,表示地位低，见识短浅

4、，中性词,表示品德低下,感情色彩变化,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,那实际上,那个人,的行动是,亲近信任,平常人,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,C,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,西,手,草、露、日,雾、星,廷,翼,隶,东、南,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,名词用在动词或形容词前如果不构成,主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要,是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开

5、关,第二个“君”“臣”,芽,第二个“师”,王,齿,名词前有副词(“不”“无”“相”,等)，该名词活用为动词；因为在汉语中，副词,不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,水,刃,雨,饭,十步,能愿动词(指“能”“得”“欲”)等动词,后的名词活用为动词。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,名词前没有动词，后接介宾短语,军,巢,渔樵,道路,质,(后无动词)，则该名词活用为动词。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,蹄,函,王,级,鼓,名词后带“之”字，则该名词活用为动词。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,衣、怀,道,王,目,籍,两个名词连用(或

6、者一个名词和一个名词,短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名,词活用，则视具体情况而定。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,墓,前,宴,东,梦,名词而动词或动词短语(不构成主谓,关系)活用动词而动词(动词短语)，或者： 动词 (动词短语)而名词动词(动词短语)而活用动词。,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,畜,进退,捕,谗、讥,见,株治,亡、北,饮,一是两个动词连用，如构不成连动式，,则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有,“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。,本讲

7、栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,穷，活用为一般动词,耻，意动用法,异，意动用法,利，使动用法,苦，使动用法,周，活用为一般动词,齐，意动用法,完，活用为一般动词,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,形容词如果带了宾语，则活用为动词。,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,基础：整合点拨,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节

8、,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,竭尽,佩戴,慎,任用,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：

9、矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,D,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,B,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,C,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,题点：矫正突破,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目

10、开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,B,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,A,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,B,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,C,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关,第1节,训练：巩固反思,本讲栏目开关