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文档简介
1、比率的意义，小桥版六年级数学下卷，王老师放大了一张照片，放大前后的一张照片如下。6.4 : 4，9.6 : 6，扩大临街面和宽度比，扩大背面长度和宽度比，6.4 : 4，9.6 : 6，=8 3360 5，=8 3360 5，6.4 3360 4，9.4 : 4，9.6 : 6.4，6 : 4，放大后放大前长度的百分比，9.6 : 6.4=3 3360 2，6 3360 4=3 3360 2，9.6 : 6.4=6 : 4，6 : 4，如果两个简化比率相等或其比率相等，则两个比率可以构成比例。摘要：无法配置百分比。小游戏：任意说出4个10以内的自然数，看能否构成比例。2，3，4，5，以下哪个组
2、的两个比例可以构成比例？写出构成的比例。1012和2530以及0.40.35 0。5和15 38与521，2，7，3，4，1，1，4，8的比率都是四分之一，比率都是5/。由四个数字组成的方程式。两个比率表示相同的表达式。一辆汽车上午4小时320千米，下午3小时240千米行驶。(3)牙齿两个茄子比例能否构成？为什么？320:4，a:320:4=80，240:3，2403:3=80，因此32033604和24033603可以配置比例。一辆汽车上午4小时320千米，下午3小时240千米行驶。两次行驶距离的比率和两次行驶时间的比率是否也成正比？320:240，433603，=，(1)写入每个矩形剪裁长度和宽度的比率并计算比率。李梅为了放置教室墙报，剪了三张不同的矩形纸。15:10，24:16，18336012，=，=，=，(2)选择牙齿中的两个茄子比例配置百分比。15 : 10=18 : 12，15 : 10=24 3360 16，18 3360 12=24 : 16，(1)分别写入和配置两个矩形长度的比率和宽度的比率，(2)，2 : 8=1 : 4，2 3360 1=8 : 4，2 3360 8，1 : 4，8 : 4，2 : 4，2 : 4，2 : 1，(1) 5 : 4，(;1)；能否与下表对应的两个杨怡成比例，写下构成的比例。能否与下表对应的两个杨怡成比
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