(第二组)120个文言实词分组强化训练报告.ppt

1、120个文言实词分组强化训练,第二组,曾 所以动心忍性，曾益其所不能(生于忧患，死于安乐)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(琵琶行(并序) () 今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我(信陵君窃符救赵) () 以君之力，曾不能损魁父之丘(愚公移山) (),对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是 强国请服，弱国入朝 于是入朝见威王曾不能毁山之一毛，其如土石何而侯生曾无一言半辞送我 A相同，相同 B不同，相同 C相同，不同 D不同，不同,乘 独与迈乘小舟，至绝壁下(石钟山记) 乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风(涉江) ( 车六七百乘，骑千余，卒数万人(陈涉世家) () 因利乘便，宰割天下，分裂山河(过秦论

2、) 秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘(殽之战) () 兵旱相乘，天下大屈(论积贮疏) (,对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是 向察众人之议，专欲误将军 人至察则无徒因利乘便，宰割天下乘人之危，非君子所为也 A相同，相同 B不同，相同 C相同，不同 D不同，不同,诚 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣(战国策荆轲刺秦王)() 战败而亡，诚不得已(六国论) (帝感其诚，命夸娥氏二子负二山(愚公移山) () 盖在殷忧，必竭诚以待下(谏太宗十思疏) (),对下列句子加点词的意义判断正确的一项是 战败而亡，诚不得已今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 今将军诚能命猛将

3、统兵数万，必能生擒敌首 诚听臣之计，可不攻而降城 A相同，相同 B.不同，相同 C各不同 D都相同,除 扶辇下除，触柱折辕(苏武传) 即除魏阉废祠之址以葬之(五人墓碑记) () 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马(陈情表) () 手长，为除不洁者(左忠毅公逸事) 爆竹声中一岁除(元日) (),殆 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 学而不思则罔，思而不学则殆(论语) () 凡永嘉山水，游历殆遍(梦溪笔谈) () 吾非至于子之门，则殆矣(庄子秋水) (),对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是 黎明即起，洒扫庭除 予除右丞相兼枢密使 且燕赵处秦革灭殆尽之际 郦元之所见闻，殆与余同 A相同

4、，相同 B不同，相同 C相同，不同 D不同，不同,辞旦辞爷娘去，暮宿黄河边(木兰诗)( 大行不顾细谨，大礼不辞小让(鸿门宴) (秦王恐其破璧，乃辞谢(廉颇蔺相如列传) (撰长书以为贽，辞甚畅达(送东阳马生序) (君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(季氏将伐颛臾 使皇武子辞焉(殽之战) () 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称 归去来兮辞(归去来兮辞) () 近者奉辞伐罪，旌麾南指(赤壁之战) ( 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行 (),从 犹且从师而问焉(师说) 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(琵琶行(并序) () 臣从其计，大王亦幸赦臣(廉颇蔺相如列传) () 于是从散约败，争割地而赂秦

5、(过秦论) 见渔人，乃大惊，问所从来(桃花源记) 沛公旦日从百余骑来见项王(鸿门宴),加点词意义相同的一组是 A尝趋百里外从乡之先达执经叩问 臣从其计，大王亦幸赦臣 B惑而不从师，其为惑也，终不解矣 从善如流 C樊哙从良坐 弟走从军阿姨死 D品其名位，犹不失下曹从事 可以便宜从事，何必禀我,当 当窗理云鬓(木兰诗)料大王士卒足以当项王乎(鸿门宴) 惴惴恐不当意(促织) () 募有能捕之者，当其租入(捕蛇者说当是时也，商君佐之，内立法度(过秦北邀当国者相见(指南录后序) 一夫当关，万夫莫开(蜀道难) (诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同赤汉使张胜谋杀单于近臣，当死(苏武传(不久当归还，还必相迎取(

6、孔雀东南飞(并序) (),加点词意义相同的一组是 A木兰当户织 有大石当中流 B将献公堂，惴惴恐不当意 不久当归还，还必相迎取 C臣欺大王之罪当诛 犯法当死 D苍天已死，黄天当立 当立者乃公子扶苏,道 有碑仆道，其文漫灭(游褒禅山记)(从郦山下，道芷阳间行(鸿门宴) (赂秦而力亏，破灭之道也(六国论) (伐无道，诛暴秦(陈涉世家) ( 道不同，不相为谋(论语) () 余故道为学之难以告之(送东阳马生序) (师道之不传也久矣(师说) () 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(师说) () 道之不行，已知之矣(论语微子) (,.与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是 A于是废先王之道，焚百家之言 B伐无道，诛暴秦 C臣之所好者，道也 D道不同，不相为谋,得白马令李云以谏受罪，秉争之不能得(后汉积善成德，而神明自得，圣心备焉(劝学) 成反复自念，得无教我猎虫所耶(促织) 因得观所谓石钟者(石钟山记) 故为之说，以俟夫观人风者得焉(捕蛇者说 某亦守法，与公甚相得也(记王忠肃公翱事君为我呼入，吾得兄事之(鸿门宴) 古人云：“以地事秦