安阳彭国喜元素说课.ppt

1、元素，(第一课堂)，印版化学第三单元课题3，安阳彭国熙，1，教材，(1)教材的地位和作用，课程要求：初中化学应该为学生提供未来发展所需的最基础的化学知识和技术，从学生化学的角度初步认识物质世界，提高学生的运用化学知识物质与元素、微观粒子关系、(2)牙齿单元的教育目标、1、知识与技术目标、(1)理解元素概念(2)“化学变化过程中元素不变”的观念初步形成。 (3)对自然中元素分布的初步认识。2，引导过程和方法目标，(1)学生体验探索过程，提高对科学探索的体验。(2)初步学习利用归纳和概括等方法加工获得的信息，培养学生归纳总结能力。(3)能积极与他人交流和讨论，逐渐形成良好的学习习惯和学习方法。(2

2、)本课的教育目标，3，情感态度和价值观目标，(1)提高对生活和自然界化学现象的好奇心和探索欲望，发展对化学学习的兴趣。(2)起初形成从不同角度看物质的思维方式。(3)通过交流合作进一步加强团队意识。(3)本课的教学重点，1，元素概念2，化学反应前后元素种类3，自然界中元素的分布。(4)牙齿的教学难点，元素概念，第二，学生，(1)学生知识经验：1，生活经验：钙不足，铁缺乏，2，知识经验：原子结构，离子形成；3，错误认识经验：元素是微粒或物质；4，没有知识：同位素。(b)学生技术态度：知道质子的数量决定原子的种类。(c)学生特征风格：2，元素好奇心，求知欲；1，从形象思维到抽象思维的切换阶段，化学

3、学科中的逻辑思维能力还需要提高。3，教学法，1，讲授法和发现教学法，2，与多媒体手段相结合的直观教学法，4，学习法，“积极参与，探索，交流，合作”，“创造初中”，“发现”学习，“学习”，(b)明确的目标，教师活动：学生活动：指导学生自主完成学案中有关原子结构的表，提出表中有关原子所属的元素，相关符号，指导学生阅读教材，阐明元素概念的规范叙述，列举生活中的“总称”概念，学生自主学案因此，在编写学生西餐的过程中，可以理解和深刻记住自然元素的概念。用归纳和概括的方法加工获得的信息，生活化的语言描述，绘画展示具体元素概念化，(3)深入探索，教师活动：学生活动：问题：元素种类是由什么决定的？质子数相同的

4、粒子种类一定属于同种元素吗？问题：“种类”是什么意思？回答：质子数，交流讨论，获得答案，如：氧分子和硫原子，回答：“同质性差异中”，设计意图：直观地理解元素概念，培养合作意识，激发探索兴趣，元素范围：原子，培养学生，理解学生，扩大“原子种类”的范围，“同质别的传记”，教师活动：学生地图教材第59页的“讨论”，(4)交流讨论，学生活动：回答：分子变化，元素，原子变化，设计意图“水构成”在以下化学反应中，将反应物和产物进行比较，分子发生了变化吗？原子发生了变化吗？元素变了吗？(S)(O2) (SO2)，(H2O 2)(O2)，教师活动：学生地图元素概念和化学反应前后元素种类的目标练习，(5)强化练

5、习，学生活动：自主思考生活中的一些简单1，以下其中正确的是()a .徐璐其他种类的元素本质差异是相对原子质量不同。两个粒子的质子数相同，必须具有相同的元素c .两个粒子的相同元素，原子核的质子数相同。如果两个粒子都含有相同数量的电子；为什么？(2)在水里放什么催化剂，能把水变成汽油吗？(？教师活动：(6)阅读归纳，学生活动：设计意图：在自然界中元素的分布情况如何？地图学生阅读教材60页文字和资料卡内容，通过生物体内水含量，最好地说明生物细胞内元素含量的分布，引导学生引进，同音字记忆元素含量顺序，教材阅读，摘要元素含量排列，记忆理解，交流讨论，同音字记忆，提高学生阅读能力，学生理解记忆学习方法开

6、发，兴趣刺激地壳含量排在前四位的元素：“一只羊，两只乌龟，三只驴子，煮锅”，“养女儿，下定决心”，学生自编的谐音：O，C，H，N，2，生物细胞中第四位，在学生老师的指导下教室内容，巩固学过的概念，培养学生及时进行知识摘要的好习惯。工作安排：根据所学的内容，相应的工作练习，板书设计，课题3元素(第一课时)1，元素概念：元素是质子数(即原子负荷数)相同的原子的总称。1、决定元素种类的是质子数(即原子负荷数)。2.质子数相同的粒子种类不一定属于同类元素。元素只是“原子”的总称。例如，氧分子和硫原子都有16个质子，但不是同一种元素分子。3.“种类”的意思是“同质差异”或“同质异传记”(例如Na和Na都是有11个质子的钠元素)。4、元素宏观概念，只谈种类，不谈数字；5.化学反应前后分子改变，原子种类不变，元素也不变。第二，元素分布1，地壳中含量占前四位的元素：O，Si，Al，FE；2、生物细胞含量前4名元素：O，C，H，N；3、空气中含量位居前二的元素：n，o .8，通过教育效果预测，交流与讨论，以及生活化的比喻，学生对“元素”这一抽象概念有了更具体的认识，在教材讨论中可以获得化学反应前后元素不变的化学思想。最终总结可以培养学生对党课