七年级地理上册 1.1 地球和地球仪（第3课时 地球的模型——地球仪）教案 （新版）新人教版

1、第三课时 地球的模型地球仪教学目标知识与能力目标1.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出它们。2.明确南北半球、东西半球的划分。过程与方法目标掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析,培养分析思维能力。情感态度与价值观养成实事求是的态度教学重点1.了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。教学难点1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。2.东西半球的判定。教学方法讨论法、归纳法等相结合。教学用具地球仪、地图教学过程复习1.描述地球的真实形状。2.说出地球的平均半径、赤

2、道周长、表面积。思考、回答导入新课由于地球太大了,人们无法看到它的全貌,研究起来非常麻烦。于是,人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型地球仪。提问:同学们注意观察地球仪,在上面能看到什么?观察地球仪、思考认识地球仪展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3.南极和北极各用什么字母表示?教师点拨:地轴只是一个假想的轴,与地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪,小组交流,初步掌握、理解基本概念。经线和纬线组织学生观察地球仪和地图,思考、讨论以下问题,并填写表格:什么是

3、纬线?纬线是什么形状的?各纬线长度的变化有什么规律?找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两个半球?经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?经度是以哪条经线为起点的?经度的标度范围是多少度?对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点?东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲,并说出它们的名称。经线纬线定义形状长度指示方向特殊经纬线度数的变化规律半球的划分小组交流、讨论,对比分析经线和纬线的特点、分布、变化规律,并填写表格。巩固要求学生在地球仪上找出赤道、160E和20W组成的经线圈,出示南北半球的划分和东西半球的划

4、分图,使学生知道他们是重要的经纬线。观察地球仪,找出三条经纬线,说出它们的意义。利用经纬网定位1.说出几个地理事物的名称,请同学们在图上找出。2.教师指出:地球仪上经纬线、经纬度的作用,就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。学生说出自己判断的依据。巩固与拓展学生讨论、研究,与同学交流自己的看法,共同寻找简单、可行的判定方法。教师点拨以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定方法1.先定方向:一般定向法面对地图,上北下南,左西右东2.判定经线和纬线根据经线和纬线的概念得知:经线指示南北,纬线指示东西,这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线以及经度和纬度。经度 纬度 介绍东西半球的判定方法1

5、.说明判定方法:经度 2.解释:在判定东西半球时,先看经度的度数,如果小于20,不管是东经还是西经,都在东半球上;如果大于160,不管是东经还是西经,都在西半球上;不在这一范围内的,东经的就在东半球,西经的就在西半球。学生把自己总结的规律和判定方法与教师讲的作比较,找出适合自己的方法。巩固:指导学生绘制经纬网图,并绘出主要的经线、纬线。如赤道、南北回归线、南北极圈、0度经线、东西半球的分界线等。绘图引导学生总结本节内容小组合作总结教学板书认识地球仪1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。课堂检测1地表某一地点的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球，此地的地理位置在（ ）A0、0 B0、180 C0、20W D0、160E2下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的是（ ）A50N 、40E B26S 、60EC80N 、110W D55S 、25W3关