七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理教学案1（新版）湘教版

1、我们怎样学地理第一步：课前预习 探新知要求及评价教学设计【教师寄语】越努力，越幸运，加油吧！【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。教学目标1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。教学重难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。【预习问题】1、请结合所在学校的环境绘制一幅校园平面图；

2、2、将绘制的平面图与同学交流，说一说在绘制平面图时遇到的困难和问题。活动要求：1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求：1.课上小组内核对预习问题答案。2.教师给予点评。 针对本节课内容写出【教材分析】在整册课本中占有举足轻重的作用。教师设计意图：为后续的学习打好基础。教师个性化修改（用红色标记）：第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计构建情境 激情导入 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重

3、要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。二、探究引领 共同进步学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-7和图1-8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流： 小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的_缩小，并用_画

4、在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流： 小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】肥城市各年龄段人口统计图、山东省河流分布图各属于哪一类地图？【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必

5、须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。探究一、二活动要求：1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。2.积极回答，积极展示。3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。规则与评价：1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。教师设计意图说明（分环节列出）：层层递递进，使所学的知识内化。教师个性化修改（用红色标记）：第三步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本第7页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向：普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。指向标地图中

6、如何判定方向？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】A B右图中A点在B点的_方向。【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8、9页,完成下列问题（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】

7、比例尺的大小与范围、内容的关系： 分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越简略越小越大越小越详细如上图示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？【教师精讲点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 【探究结论】学以致用， 拓展延伸：1、读右图回答下列问题；(1)图中医院在学校的_方向。(2)小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50米，则大约 分钟可以到达。解析：（1）首先要看地图上有无指向标。在有指向标的地图上，根据指向标所指的北方确定方向，把指向标平移到学校，可判定医院在学校的东南

8、方。（2）先量得水电站到学校的图上距离为2cm，代入实地距离=图上距离/比例尺（实地距离=2/120000=40000cm），即400m，用距离/速度（400/50=8）即得出时间。答案：（1）东南方 （2）8分钟2、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) A BC D解析：一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。故D符合题意。3、完成教材10页活动题1、2、3、4、5能力训练P7 基础巩固：2、3、4、5 综合运用1、2、4、5课堂小结 课堂小结，避免笼统，要问出精彩，问出实效。教师设计意图

9、说明（分环节列出）：使所学的知识得以提升。教师个性化修改（用红色标记）：第四步：教后反思 促成长教后反思要求及评价：自我评价1反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。2反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步 深化和完善。3学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。问题反思1反思教学中有哪些失误，有哪些不足。2反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。3反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、