七年级地理上册 3.1《海陆分布》（第2课时）教案 （新版）商务星球版

1、海陆分布(2级)四大洋班级类型新教学【课程标准要求】用世界地图来说明四大洋的分布。教学目标 1。通过阅读“四大洋的面积和形状”，说出四大洋的分布情况。2.通过阅读“海洋与海峡”，理解海洋、海洋与海峡的概念。3.通过“活动”来判断海洋和大陆的相对位置。【教学模式】激活引导兴趣的高效课堂教学模式。【教学方法】先学，后教，在课堂上训练。【教具准备】多媒体一体机等教学过程导入新课同学们，上节课，我们学习了七大洲的分布和边界。我们学得很好。我们知道地球是一个大水球。除了七大洲，还有广阔的海洋。在这节课上，我们继续学习四大洋的知识。在黑板上写字第二课四大洋教新的一课一：自学四大洋的绝对位置阅读课本P46页

2、，我们可以看到地球上的水被陆地分成了四个海洋。按面积由大到小，它们是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第二，互相帮助，了解四大洋的相对位置阅读图片，回答投影显示教材P46图3-1-6“四大洋的面积和形状”，并回答以下问题(指定两个学生到讲台上，一个学生指着地图，一个学生拿着地球仪，两个学生在地图和地球仪上一个接一个地指着学生，学生看、想、答)。(1)世界上第一个海洋是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，它周围有哪些大陆？(2)世界上第二个海洋是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，它的形状是_ _ _ _ _ _ _形状，它

3、周围有哪些大陆？(3)印度洋的大部分位于五个带中的哪一个温度范围？它周围有哪些大陆？(4)世界上经度最宽的海洋是_ _ _ _ _ _ _ _ _，它们大多位于_ _ _ _ _ _，面积最小，其中周围有哪些大陆？第三，扩大对海洋和海峡的研究阅读教材P47“海洋与海峡”，完成下表外国的海洋的_ _ _ _ _ _部分例如：海海洋的一部分。例如：频道连接两大洋的狭窄水道。例如：列表归纳让学生列出表格(见黑板设计)，然后边看图片边独立完成以上问题。讨论：在地图上找出直布罗陀海峡和土耳其海峡，并分别写下它们交流的海洋。四、巩固和实践四大洋的地位阅读练习：老师首先把幻灯片上的问题改成下面的问题，然后组

4、织学生分成学习小组进行讨论，然后要求每个小组推荐代表到讲台上回答问题。(1)太平洋位于哪个大陆之间？(位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间)(2)大西洋位于哪个大陆之间？(位于欧洲、非洲、南极洲、南美和北美之间)(3)印度洋位于哪个大陆之间？(位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间)北冰洋被哪些大陆包围着？(被亚洲、欧洲和北美包围)列表归纳还允许学生列出表格，独立填写上述问题并进行总结。姓名太平洋大西洋印度洋北冰洋地理位置位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间位于欧洲、非洲、南极洲和南北美洲之间位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间被亚洲、欧洲和北美包围V.活动与探索：四大洋和七大洲的相对位置

5、(课本第47页的活动问题，通过以下活动巩固学生对七大洲四大洋分布的理解)1.阅读图片，讨论和观察地球，观察七大洲和四大洋的分布，并谈论它们的相对位置。大陆名称亚洲欧洲非洲北美南美洲大洋洲南极洲靠近海洋太平洋印度洋北冰洋大西洋北冰洋大西洋印度洋太平洋大西洋北冰洋太平洋大西洋太平洋印度洋太平洋印度洋大西洋半球位置东半球西半球东半球北半球南半球分成学习小组进行观察和讨论。让学生知道，除了南极洲，亚洲和大洋洲，欧洲和非洲，北美和南美是成对分布在一个北和一个南。目前，mainland China对上述现象没有合理的解释，所以我们不应该讨论太多，而应该鼓励学生，激发他们的求知欲和探索精神。2、用硬塑料纸等

6、材料识别轮廓，剪下七大洲的轮廓，并注明名称。开展拼图练习或小组组织拼图竞赛，逐步建立七大洲、四大洋分布的空间概念。上课前，老师用硬塑料纸(每块大陆两块)剪出七大洲的轮廓，用两种不同的颜色分别代表东半球和西半球的大陆，并在背面标出它们的名字。请让7名学生在讲台上举起每个洲的轮廓图，让学生观察和辨认。或者把每个学生的座位作为一个小组，老师会给他们看轮廓图，然后每个小组的学生会依次认出它，并记录一个点来看哪个小组得分最高。3.拼图游戏将学生分成两组，男性和女性，每组15名学生参加接力赛。老师首先在黑板上画两个长方形(根据剪出的轮廓图的大小)，用红粉笔在赤道上做标记，然后把轮廓图分成两组(按任意顺序)

7、，放在演讲台的两边。然后告诉学生如何玩这个游戏，并用粉笔作为指挥棒在指定的长方形中拼图。两组同时开始。每组的第一个学生先上来拍一张照片，贴在长方形中大陆的相应位置，然后用粉笔画出轮廓。把画放好后，他走下来，把粉笔递给第二个学生，让他填写这块大陆的名称。然后他把粉笔递给第三个学生画轮廓，第四个学生填写名字第十五个学生走过来填写四大洋的名字。看哪一组有准确的地图位置，正确的名称和快速完成，落后的一方执行一个程序。绘画比赛在拼图的基础上，所有的学生都被组织起来参加绘画比赛。首先让学生观察黑板上的两个拼图，然后对照世界地形图找出存在的问题，进一步观察赤道、北回归线、南北极关键控制线与相关大陆相对位置的

8、关系。然后，让学生阅读课本P31中活动4的要求，准备好铅笔，开始画画，看看谁画得准确、快速。5.经过检查和核对，老师可以选择几幅更好的图片让学生传阅并给予鼓励。然后通过投影显示出来；请学生纠正自己图片中的问题。课程总结强调学生逐渐建立起七大洲和四大洋分布的空间概念。黑板设计第一和第四大洋的位置第二，海洋、海洋和海峡的概念教学反思：这节课主要研究四大洋。四大洋的绝对位置很容易记住，但它与七大洲的相对位置很难让学生掌握。因此，在设计教学中，由浅入深，先学习四大洋的相对位置，再练习绝对位置。最后，通过一系列的活动，结合七大洲的最后一堂课进行巩固和练习，效果还不错。根据这节课的教学，我觉得仍然存在以下

9、问题：首先，学生讨论和学习的自由不够宽松。因为老师的指导太到位了，它限制了一些学生的思维，好像一切都在跟着。第二，是因为害怕课堂教学不能自由释放。在活动部分，不允许学生大胆讨论和展示。课堂练习：首先，选择题1.巴拿马运河连通的海洋是()。A.太平洋和印度洋b .印度洋和大西洋c .大西洋和太平洋d .北冰洋和太平洋2.被北美、亚洲和欧洲包围的海洋是()。A.太平洋b .大西洋c .印度洋d .北冰洋3.被三个大陆包围的海洋是()。A.太平洋b .大西洋c .印度洋d .北冰洋4.这块大陆包围了b7.世界上所有的大陆都被海洋包围着。A.亚洲b .非洲c .南美洲d .南极洲8.濒临三大洋的大陆是()。A.亚洲b非洲c南美洲d欧洲9.世界上最大的海洋和最小的大陆的结合是正确的()。A.太平洋，欧洲，大西洋，大洋洲C.太平洋，大洋洲d .太平洋，亚洲10.这块大陆延伸到海边的部分是()。A.岛屿b海洋c海峡d半岛第二，阅读图片1.读下面的图片来回答(目标1，目标3)写出四大洋的名字：答：c、d .被大陆、和包围的海洋是_ _ _ _ _2.读下面的图片来回答(目标1)(1)在上图中写出四大洋的名称：甲、乙、丙、丁(2)在地图上标出地球的旋转方向。3.阅读下图，找出图中字母所代表的不同形式的陆地和海洋分布，并填入名称。A._ _ _ _ _ _ _ _