化学人教版九年级上册二氧化碳性质.ppt

1、3二氧化碳的性质，插话：死狗洞，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，CO2密度大于空气不支持燃烧，实验1 :注入二氧化碳实验，探讨问题1，烧杯内的蜡烛熄灭，二氧化2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭？二氧化碳的密度大于空气密度，二氧化碳，想一想：为了证明二氧化碳的密度大于空气密度，可以修改其他实验方案吗？如果可能的话，请简单说明一下实验步骤和现象在充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定体积的水，之后马上盖上盖子。 因为震动塑料瓶坏掉了。 CO2溶于水。 导致瓶内压力减少，实验2 :溶解性实验，通常1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压力则溶解得更多。 通过(生产碳酸饮料等碳酸型饮料是利用二氧化碳溶

2、于水的性质制作的)这两个实验，能够总结出二氧化碳具有什么样的物理性质吗？ 1、无色无味的气体，2、密度大于空气，3、可溶于水，1、物理性质、化学性质1、二氧化碳不支持燃烧和呼吸，2、利用化学性质、所学知识解决实际问题(死犬洞)，从提出的第一次实验中发现CO2也溶于水实验3 :二氧化碳溶于水，底盘，2，二氧化碳与水反应，变红，没有变化，紫色底盘变红，水不能使紫色底盘变色，没有变化，CO2可以使紫色底盘变色紫色的干燥小花变红了是什么？ 是水吗？ 是二氧化碳吗？ 还是其他物质？ 加热后碳酸分解，二氧化碳从溶液中逃逸，变成红色的溶液变成紫色。 就像之前经常说的，检查二氧化碳会选什么样的试剂呢？ 如何证

3、明是二氧化碳？ a :澄清石灰水中通入气体，澄清石灰水混浊后，该气体与二氧化碳反应，3，二氧化碳与澄清石灰水反应，该反应可以用于检查二氧化碳，澄清石灰水的主要成分为： Ca(OH)2，石灰水混浊是因为生成了白色的碳酸钙(CaCO3) CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2O，总而言之，CO2不能燃烧，不能支持燃烧，也不能支持呼吸，CO2与水反应生成碳酸，2、二氧化碳的化学性质，CO2改变澄清的石灰水，1、二氧化碳的物理性质，在通常状态下是无色无色的、自学教科书第119-121页，(1)长时间没有打开的蔬菜室或进入干燥深井之前，为什么要进行灯光实验呢？ 二氧化碳在生活和生产中有什么广泛的用途？

4、 各自在利用什么样的性质？ (3)空气中二氧化碳含量越来越高的原因是什么？ 二氧化碳过多会怎么样？ 由于二氧化碳的来源，为了防止温室效应的进一步增强，可以采用什么样的方法？ 3、二氧化碳对生活和环境的影响，二氧化碳的用途和相应性质：制冷剂，可以保存食品和人工降雨，可以制造灭火剂，可以制造气肥，促进光合作用。 所以“干冰”呢？ 固体二氧化碳，干冰的作用，舞台烟幕升华时会产生大量烟雾，人工降雨升华时会吸收大量热量，食物升华时会降低环境温度，性质决定用途、灭火器、光合作用、汽水、教室练习、d，1，以下关于二氧化碳的说法准确地说是由一个碳原子和两个氧原子组成二氧化碳溶于水是一个物理变化c，二氧化碳由紫

5、色的剪切试验液无色d，二氧化碳由碳元素和氧元素构成，2、CO2在以下变化中引起物理变化的是() a，溶于水的b，溶于石灰的3 .向试管注入滴加了剪切试验液的蒸馏水5 mL， 通过二氧化碳气体进行加热，其中颜色变化正确的是：() A、无红紫b、紫红紫c、无紫红d、无红4 .二氧化碳使紫色的底层试验液变红的原因是() a、CO2可溶于水b、CO2，在加压降温下干冰c、CO2与水反应，碳酸d CO2与底盘试验液发生化学反应，c、d、5 .检查某无色气体是否为二氧化碳的方法有() a、向紫色底盘溶液通气的b、从一个容器向另一个容器注入气体的c、将点火的木棒放入气瓶的d、向清澈的石灰水通气的6 在鉴别空气中的三种气体时最简便可行的方法是() a，用燃烧的木棒分别放入储气瓶b，分别放入石灰水摇晃c，分别滴下紫色的底盘试验液d加水摇晃，a，8，放石灰水的试剂瓶口为白色的固体物质，这个CaCO3，CO2的性质，物理性质，化学性质，颜色，1，不支持燃烧，