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文档简介
1、知识储备、后续学习、牙齿子句的内容、分数没有意义，可以用数量关系、认识、说明、面食概念、知识技术目标：熟悉面食概念，确定面食什么时候有意义，可以用分数来表达数量关系。过程方法目标：通过分数概念的自我构成过程和用分数说明数量关系的过程，学会与人合作，获得代数学习。情感态度目标：通过丰富的数学活动获得成功经验，体验数学活动充满探索和创造，喷泉式模式思想。总结了发现方法、问题情况指导、模型构建、说明、应用和扩展、创建方案、(2)类比分数、分数的概念和表示形式。(3)在组内，以徐璐为例，判断是否为分数。(1)你们发现的这种新代数式：它们的共同特征是什么？它们和正餐有什么不同？探讨交流，用A，B表示两个
2、茄子定式，AB可以用形式表示。如果b包含字母，则表达式称为分数。其中，A称为分数的分子，B称为分数的分母。一般分式概念：(2)类比分数、一般分式概念和表现形式。(3)在组内，以徐璐为例，判断是否为分数。(1)你们发现的这种新代数式：它们的共同特征是什么？它们和正餐有什么不同？探索交流，注意：和的本质差异姜潮：中B必须是字母，300，S，S，t，A，B，辨识，表格填写：自主探索，A，1，1，摘要：范例1，(1) a=1，2时，分别求出分数的值。(学生自主完成，同桌交流，师生评论)，(2)a取什么价，分数有意义吗？你知道吗？x取什么值，下一个分数有意义吗？(小组合作完成，小组间答复，教师-学生审查
3、)，练习，(1)，(2)，(3)，面临日益严重的土地沙漠化问题，一个县在一定时期内固定的沙造林2004公顷，实际每月固定沙质如果每月建立高沙造林X公顷，例2，1，浙江省苦瓜象山“穿刺”牌葡萄柚要提前收割，为了市场的抢占，在葡萄柚上放上布袋，更好地吸收光能。据悉，一个果农一天可以完成1200只葡萄柚的套袋工作，目前N个果农需要几天时间完成葡萄柚的套袋工作。练习，2，(书P60乳糖练习2):将甲，乙两种茄子饮料按质量比X: Y混合后制成混合饮料。1千克做这种混合饮料需要多少甲种饮料？把以下各种写成分数，并努力赋予他们实际意义。1，1a 2，(V1T1 V2T2)，1，物语：你的牙齿课有什么成果？2.课程评价(评价表见附录)、摘要、(3)通过“应用新知识”促进学生参与活动。(1)通过“合成代数表达式”、“赋予分数的实际意义”这两种茄子活动，激发兴趣，引导学生参与。，2，选择教育和学习方法：在设计中要始终注意：如何认真组织活动，使学生在丰富的活动中进行探索，医生沟通和创新。具体方法包括：3，评价：在活动中使用态势，语言，
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