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1、第二课南亚(第一课)知识链接1.马六甲海峡是交流和沟通的天然水道2.大米是当地居民的主要食物,也是世界上重要的大米出口国3.它是世界上华侨最集中的地区,其华人主要来自,两个省学习目标1.了解南亚的位置、范围、国家和分布。2.掌握南亚三大地形区的分布和两条主要河流的概况。教学难点:掌握三大地形区和两条主要河流的主要特点新知识预览一、地点、范围和国家:阅读图P40和图7-11了解:1.南亚大部分地区位于北纬_ _ _ _和_ _ _ _之间。它位于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和周围岛屿。2.南亚有7个国家。印度半岛上有五个国家和两个内陆国家:海边有三个国家:_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _;中国有四个邻国:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。海上有两个国家:和。3.南亚的“次大陆”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。南亚
3、是南亚的“次大陆”。二.三大地形区:阅读图2-10,找出喜马拉雅山、恒河平原、印度平原和德干高原,并进行对比分析;4.南亚的地形从北到南可分为三大地形区:北部山区、中部平原和中部平原。南部高原_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.在地图上找到印度河,看它是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _再次找
4、到恒河,看看它是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _开始,流经_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。询问练习1.阅读南亚地图,并回答以下问题。(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _平原位于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(国家)境内,由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _冲积而成(2)图中的乙是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(国家
5、)。(3)由甲、乙两部分组成的中央平原是主要的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)C是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。扩展和
6、升级中国古代发明指南针后,对外交流受到了极大的重视,包括丝绸之路、郑和下西洋、鉴真东行和唐三藏3354经书,这些我们从小就听说过,也就是历史上玄奘的西游。玄奘和尚的目的地是天竺,这是古代印度。请给那些知道这些历史故事的人简单介绍一下,以提高他们的兴趣。知识整理和反思结果检测1印度河是下列哪个国家的重要灌溉水源()A.巴基斯坦印度孟加拉尼泊尔下面关于南亚自然环境的说法是正确的A.印度河发源于巴基斯坦,流经印度。帕米尔高原位于南亚北部C.德干高原的平均高度超过1500米。印度河和恒河平原横跨南亚中部阅读“印度及其邻国位置的简要地图”,并填空。1.邻国名称a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .河流名称e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.地形区域的名称为f _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。首都的名字是我_ _ _ _ _ _ _ _ _。3.海洋、海湾和大洋的名称是h _ _ _ _ _ _ _ _ _j _ _ _ _ _
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