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文档简介

1、,校园是我们成长的摇篮,校园是我们心灵的净土,校园是我们青春的舞台,每一个走进过这座知识殿堂的人,对校园都有着不可割舍的情缘,徐志摩（1896-1931）， 浙江海宁人。 新月诗派代表诗人。 主要作品有诗集： 志摩的诗 翡冷翠的一夜 云游 他的人生理想就是追求“爱，自由，美”。,志 摩 的 康 桥,“我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 徐志摩,初 步 感 知,康桥有什么美处这样让志摩魂牵梦绕？,走进志摩的康桥,河畔金柳 波光艳影 软泥青荇 康河柔波 荫下清泉 浮藻碎影 长篙扁舟 星辉斑斓 沉默康桥 康桥云彩,意 象,品读志摩康桥诗的美,再读诗

2、歌，此诗有哪些美？,意境美：,情愫美：,如临其境，亦真亦幻，实虚相间，宛若天堂。 景由情生，物我两忘，情景交融。,眷恋校园，依依不舍。,新月诗派 诗学三美,画面美： 每节成画、动静结合、异彩纷呈。 西天的云彩 一片云彩 远在天边，别离英伦；魂在康桥，不舍云彩。,结构美（建筑美）： 四句一节，诗节匀齐，错落有致。,音乐美： 逐节转韵，回环复沓，音节和谐。,再别康桥在你的心里留下了什么样的印象？,再别康桥是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格的诗境之美。,B（这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，

3、是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，没有借代）,对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是 （ ） A诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。 B诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 D全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。,当堂训练,七、作 业,1、背诵全诗。 2、完成练习册。 3.自选一首徐志摩的诗进行赏析。,沙 扬 娜 拉 赠日本女郎 最是那一低头

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