七年级地理人口问题教案 新课标 人教版

1、人口问题教育目标知识的要点1.理解人和自然环境之间的密切关系2.理解世界面临的人口问题，初步建立正确的人口观3.理解人口迁移到城市的原因以及随之而来的城市问题能力培养学生综合分析问题，开发问题解决能力思想教育1.加强对环境的学生忧患意识，实施环境教育2.建立科学的人口观、资源观、环境观、城市发展观教学重点人口问题的原因和解决方法教育难点城市化问题教区准备自己制作的PowerPoint幻灯片教学法图像节目教学法、合成方法、实践设计方法节目教师活动学生活动设计意图引入新课封面几年前，偶然的机会，我看到了一位网站，我盯着一位网页。老实说，没有一个网站能这样吓到我。我想告诉你们，你们也环顾一下，用眼睛

2、看，用心灵思考，各位，你们在想什么。想W再看一个世界人口时钟。http:/www . care 2.com/news/section/clockhttp:/www . ibi blio . org/lunar bin/world pop然后记录下现在牙齿瞬间观察到的中国大陆和世界人口数据，在本课结束时再看一下最新的数据，计算一下在一个小时内中国大陆、世界人口的数量分别增加了多少。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，课堂用语) (然后在黑板时间写下数据)举个例子。有一个笑话说，一个教授在课堂上，印度人都排着四个人在你面前走过

3、，牙齿人永远不会消失。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)其中一名女同学好像有问题！所以教授说明：因为他们的人口增长速度比走路的速度快！牙齿女同学好像还有问题，教授问。“你又有问题了吗？”“女同学说：”那他们忙着生孩子。你怎么有时间排队？“”学生回答：在网页上，我们可以看到世界和中国人口的增长速度很快。学生唤起了想看网页的迫切心情，渲染了紧张的气氛，增强了学生令人毛骨悚然的观看效果。使人口增长速度不言自明。启发学生思维这么多人，能吃地球吗？也就是说，地球能喂多少人？我心里总是有问题。地球到底能喂多少人，这对我们很重要。大家猜一下。(1)悲观主义者的看法：当今世界人口太多，大大超过了地球环境人口的容量。根

4、据当前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口的进一步增长可能会产生无法想象的后果。(2)乐观主义者的观点：地球人口增长不会达到自然环境最大人口容量。因为科学技术水平不断提高，新的科学技术为人类的生存和发展提供了更广阔的未来。此外，随着人类对与自然关系的认识的加深，可以积极调节人口增长与环境之间的关系，世界人口增长已经得到了有效控制。(3)牙齿两个茄子观点之间的观点：悲观者和乐观者之间，大部分学者认为未来的全球环境人口约为100亿。1972年联合国人类环境会议上发表的报告称，稳定全球人口超过110亿，地球上的人就可以维持合理健康的生活。叙述人口过多，增长过快有什么

5、危害吗？环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我要看几张照片，感受人口增长过快的问题。(大卫亚设，美国电视电视剧，环境)投影人口问题第6章除了书的投影外，教师还可以找到相应的资料，加深学生印象。能学生说吗？教师最后得出结论，除了这些以外，还有医疗、就业、卫生等一系列问题。除了满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求外，教育、医疗、就业等其他方面的需求还需要相应的能源、资源。引进人口容量问题。在地球上运送人口是有限度的。在正常的生存发展需求中，如果被“过度”的需求吸引，会出现什么问题？人口问题。让同学知道人是消费者的消费特性。学生们通过老师的启发，得到了自行结论，增强了忧患意识。深入人口问题。设

6、计活动问题毽子人口增长太快，给我们的生活带来了这么多问题，严重阻碍了社会经济的发展，与我们的环境和资源不协调，我们该如何解决？设计活动活动(a)假设今天是国家人口政策宣传日。你们是宣传员。应该去汉中门广场宣传。你能为今天的活动设计漫画或宣传标语吗，主题是我们刚学的人口增长过快带来的问题或解决人口问题的策略？好了，大家拿出准备好的彩色铅笔和纸，看能否在3分钟、3分钟里全部拿出优秀的作品。然后我们来到大家面前，将自己的作品展示在视频展示台上，请大家听听你的设计意图。最后，教师评论(鼓励为主，作品不足，促进提高)。例如，最佳创意奖；最佳色彩奖最佳语言奖等。为了我们的环境更美好，生活更好，我们必须严格

7、控制人口增长，积极拥护国家的人口政策。请登上学生舞台展示自己的设计作品，介绍自己的设计意图。充分调动学生的积极性，在学生牙齿有限的时间内调动有关人口的大量信息，将自己的想法描述在图纸上。努力给所有学生展示的机会。太慢了你认为“人口增长速度太慢就不会出现人口问题”吗？请给学生举个例子。“人口少就不会出现人口问题”？俄罗斯自第二次世界大战以来人口很少。为了增加人口数，国家决定由三个子女以上的母亲授予“英雄母亲”勋章，这些子女的上学费全部免除，政府甚至鼓励一套住房。学生们要求给出一个唯一的例子来说明问题。训练学生全面分析历史高中和问题的能力。摘要摘要“因为人是生产者和消费者，随着人口的增加，作为生产

8、者，可以对社会的发展和发展做出巨大贡献，但作为消费者，会导致更多的能源、自然资源和更严重的环境污染。”核心人口越多越好，越少越不好，但目前世界的主要问题是人口过多、人口增长过快。因此正确的人口观是，人类必须控制自己，有计划地生育，人口的增长必须适应社会、经济发展，与环境、资源相协调。有收据，有前后。拐点拐点从人口发展的历史角度来看，早期，人们生活在农业比较发达的地区，以后随着城市的出现，一些农村人口逐渐向城市迁移。目前世界人口仍然倾向于从农村向城市迁移。城市的数量增加意味着一些乡后将被建设成城市。农村人口向城市人口转变，城市人口比重不断增加。自然转换是农村人口大量流入城市的问题。回答问题投影直

9、方图看“世界城市人口增长图”，你能看出城乡人口的变化吗？问题农村人口大量迁移到城市的主要原因是什么？请看图片。迁移灵感学生事故地图集中图4.8“显示农村人口向城市迁移的原因”，学生回答人口迁移的原因。老师前是农村人口，原籍江苏省盐城，江苏教育学院读的大学，毕业后留南京市，老师为什么留南京市。学生回答说，城市人口增长很快。学生回答农村人口迁移到城市的原因。城市里有更多的工作。城市的医疗条件好。城市的教育水平高。组织关于城市化是好是坏的争论。组织讨论活动(2)以上老师本人引导自然讨论。大家可能会问：“农村人口大量涌入城市的优点多于缺点，还是优点多于缺点？”能就这个主题展开小的教室讨论吗？哪位想成为

10、这次讨论的主席？(最好用照片、调查资料等例子说明。)，以获取详细信息正反双方都要有人总结。而且要有合作性。最后，我们请求同学来评价辩论双方。城市是工业发达、科学文化集中的地方。一个国家的城市人口在总人口中所占的比重是衡量国家发展水平的标准之一。农村人来到城市，给城市带来了大量劳动力，活跃了城市商业，对城市的建设和发展发挥了良好的推动作用。但是如果太多的人口流入城市，城市人口拥挤、环境卫生不良等一系列社会环境议题，甚至社会治安也会受到很大影响。甲说：三家孔刘厨房，争吵不休，矛盾严重。乙：个子矮，近视，挤不出公共汽车，迟到。c说：高音咳嗽、喇叭声、打牌声、口战.不要安静地学习，真伤脑筋。让学生都参

11、与讨论。学生在周围生活中说话，把城市化问题转移到现实生活中。教师总结现在，我们来看看中国大陆和世界的人口数据，计算一下上课时间各自增加了多少。“概要”概要马仁超同志说：“人要控制自己，有计划地成长。”同学们，用实际行动回报我们的城市，善待地球妈妈，让我们幸福快乐地享受生活。(大卫亚设，美国电视电视剧)再看一下人口数据，前后呼应，用具体数据震撼学生的心。深化对人口增长的快速认识。用伟人的话概括后，提出了希望，让学生接受积极的思想教育，树立科学观念。课后思考考试问题引导回答活动通过牙齿课的学习，能否以“解放后南京市人口的变化”或“南京市河西地区城市建设计划”为主题，设计与相关部门的采访大纲？需要4个同学组。大纲要详细具体。内容要切合实际。提供了扮演角色角色的机会，从学生社会发展的高度准确地看到人口增长，并采取措施实现合理增长。(威廉莎士比亚