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文档简介

1、,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,21.我最好的老师,兴国县埠头中心小学 刘淑惠, 、自由读文，把课文读通顺. 、整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 3 、说说“我”最好的老师是一位怎样的老师？,学习要求:,认识“最好的老师”,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师

2、？,目瞪口呆,刺眼,（惊讶 不服气）,（气愤 不满）,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,体会老师用心：,（中心句）,对学生的好处,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐 ，也逐渐懂得了如何去接近真理。,增长了见识,明白道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发音靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的小学生用实验推翻。聂利为此撰

3、写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。,写作特点,这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。,作业套餐：任选一题,1.写

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