第八单元第1课时：平均数ppt课件 西师版 四年级数学下册.ppt

1、8.1 平均数（1）,第8单元 平均数,学习目标,1.经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。,掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。,306,357,639,455,808,3208,6309,4206,6408,口算,126,549,复习旧知,把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？,平均高度,情景导入,探究新知,我们两组比赛掷圈。,每人掷10个，圈中一次记1分。,哪一组的成绩更好？,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,怎样来比较这两组成绩？,探究新知,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,算出各组总成绩来比较。,两组人数不同，不能这样比。,用各组的平均数来比较，试一试。,探究

2、新知,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,如何求出各组的平均数？,探究新知,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,乙组成绩,用一个组的总成绩除以这个组的人数，得到平均数。,探究新知,哪一组的成绩更好？,甲组成绩,甲组8人掷圈的成绩：,8+7+9+6+8+7+5+6=56（分）,568=7（分）,总成绩,平均成绩,总成绩,人数,探究新知,哪一组的成绩更好？,乙组成绩,乙组7人掷圈的成绩：,9+8+7+6+8+9+9=56（分）,567=8（分）,总成绩,平均成绩,总成绩,人数,探究新知,哪一组的成绩更好？,乙组7人掷圈的成绩：,9+8+7+6+8+9+9=56（分）,567=8（分）,甲组8人掷圈的

3、成绩：,8+7+9+6+8+7+5+6=56（分）,568=7（分）,平均数 78,答：乙组掷圈的成绩更好。,计算平均数把每个成绩都用到了。,探究新知,一组数据的总和除以这组数据的总份数所得的商叫平均数。,平均数=总数份数,平均数是统计工作中常用的一种特征数，能较好的反映一组数据的总体情况，不代表个体。,探究新知,1.春节期间武当山旅游人数平均每天为300人。 2.我校四年级第一次月考数学平均分为71.5分。 3.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。 4.我校四年级学生平均年龄是岁。 5.我校四（1）班平均身高是120厘米。 6.王老师家2014年平均每月用电85千瓦时。 7.西部最缺水的

4、地区,平均每人每天用水只有3千克。,生活中的平均数,找一找在我们生活中还有哪些平均数？,探究新知,某商店一周销售额统计图,用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？,探究新知,用哪个数据代表这一周每天的销售额合适？,从统计图可以看出这7天销售的情况。,我用平均数来代表每天的销售额。,7天的销售额中，有的比平均数大，有的比平均数小。,平均数能较好的反映一组数据的总体情况.,探究新知,23+15+15+12.5+15+17.5+21=119（万元）,1197=17（万元）,这7天每天的平均销售额是17万元。,答：用平均数17万元代表这一周每天的销售额较合适。,探究新知,（1）一条小河平均水深110厘米

5、，小强身高120厘米，他不会游泳，但他下河玩耍一定安全。（ ） （2）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（） （3）学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是155厘米。（） （4）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员。（）,学以致用,一、判断对错，说说为什么。,小红：14个,小兰：12个,小丽：11个,小明：15个,学以致用,二、我们组平均每个人收集了多少个？。,学以致用,（14 + 12 + 11 + 15）4 =524 =13（个）,总数,份数,求平均数的方法,（1）先求出总数量,（3）再求平均数,总数份数=平均数,（2）确定总份数,课堂小结,平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小，比最小的数要大。,公 式 总数份数=平均数,课堂小结,通过这节课的学习，大家都学习了什么？都有哪些收获？,ppt课件下载站() 专注免费ppt课