七年级数学上册 4.2 直线、射线与线段（1）学案（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、直线 射线 线段【学习目标】： 1知识与技能 （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质 （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形 2过程与方法 （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力 （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力 3情感态度与价值观体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程 【学习重、难点】： 1重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形 2难点：根据语言描述画出图形【学习过程】：一、课前准备：1在小学已经学过了直线、射线、线段请你画出一条直线、一条射

2、线、一条线段？ 直线 射线 线段2填写下列表格： 端点个数 延伸方向能否度量线段射线直线二、探究活动：活动一：探究直线的性质 （一）、探究（1） 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？操作一下，试试看。 答： （2）经过一个已知点的直线，可以画多少条直线？请画图说明。 答： A (3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图试试。 答： A B猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论？直线的基本性质：经过两点有 条直线，并且 条直线。 简述为： （二）、交流展示举例说明直线的性质在日常生活中的应用：1植树时，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树所在的直线，这是因为 2建筑工人在砌墙时拉参照线,木工师傅锯木板时,用墨盒弹墨线,都是根据 的道理.（三）直线的表示方法： 由于两点确定一条直线，因此可知直线的表示方法如下：直线的表示方法有：（1）用直线上的任意两个点的 表示，无先后顺序。 （2）用一个 表示。 A B 左图可表示为

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