七年级数学上册 6.2 同类项教学设计 （新版）青岛版

1、合并同类项一、教学目标:1知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。2.能力目标:（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。（2）通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。（3）经历得出合并同类项的方法过程，会对多项式进行化简3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。4.情感态度与价值观：（1）、激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成

2、功的喜悦。（2）、经历探索得出同类项概念的过程，发展观察、归纳、猜想、类比能力二、教学重点：同类项概念和合并同类项的方法运用。三、教学难点：如何运用合并同类项的方法进行化简多项式。四、解决教学重难点的措施：教学中采用诱思探究式教学法并采用多媒体等现代教学手段。以学生为中心，使其在“生动活泼、民主开放、自主探索、合作交流、动手实践”的氛围中愉快地学习，通过探索发现问题、解决问题，真正成为学习的主人.五、教学过程：（一）创设情境，设疑引入课题1、教师由图片分类设疑引入课题：问：请同学们观察超市的商品是怎样摆放的？学生：同类的放在一起问：物品是同类的放在一起是为了干什么?那么我们的相同的单项式可不可

3、以放在一起呢？这就是我们这节课研究的内容。2、观察各组有什么共同点 2x和-3x; 5st和7ts; 0.5x3y2和y2x3; 2a3b2c , -2a3b2c , 0.8a3b2c 学生找，做，类比观察共同点，由学生归纳找出同类项的定义，由小组讨论思考：判断是否为同类项与字母的顺序有没有关系？与系数的大小有没有关系？（二）、师生互动，领悟新知1、学以致用教师设计四个练习题来巩固同类项的定义练习1： 判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？（1）0.2x2y与2x2y； (2)4abc和4ac； (3) 2m 2 n与2mn2； （4）125与12； (5) 4st与5ts。 （设计

4、意图）基础练习，注意找同类项的有关和无关练习2、找朋友游戏：（教师设计一些卡片，发给每个学生）游戏规则：1、自愿的原则到前边2位同学当裁判；2、电脑屏幕随意出现一个单项式，请同学们观察自己手中的卡片和电脑上的单项式，如果认为它们是同类项的，请快速站起来，并高举自己的卡片；3、其它同学以及台前站着的2位同学作为裁判，看看好朋友找得对不对问：从以上游戏总结出找同类项应注意什么_（设计意图）在游戏快乐中掌握同类项定义，体现在快乐中学习练习3、已知单项式5x2ym和0.2xn+1y3是同类项，则m+n= （设计意图）发展学生的逆向思维以达到巩固同类项定义的目的练习4、找出下列多项式中的同类项（用不同符

5、号表示）-x2+2x +x2-x -1-4x2y-8xy2+2x2y-3xy23x2-1-2x-5+3x-x2对于练习四，教师给予提示，怎样划线（设计意图）让学生巩固同类项定义，并引出新课的第二环节（合并同类项）2、合并同类项的方法教师设计几个问题来引入合并同类项的方法1、1个萝卜+5个 萝卜=2、8个 萝卜-6个萝卜=3、3个萝卜+2只苹果=类比、猜想2a+a=（ ）3b-b=（ ）3b+a=?那么同类项又如何合并呢？（设计意图）萝卜，苹果都用课件的实物来表示，前两个是同类的，后面是异类的，通过实物相加来让学生总结合并同类项的方法问：我们1、1个萝卜+5个 萝卜= 2、8个 萝卜-6个萝卜=

6、 3、3个萝卜+2只苹果= 是如何计算的？答：学生很容易答出问：类比、猜想2a+a=（ ） 3b-b=（ ） 3b+a=?这些式子是如何计算呢？学生动脑思考，若考虑不出，进行小组合作，并引出合并同类项的定义.（教师再设计几个简单的问题让学生得出合并同类项的法则）1、计算练习一尝试合并下列多项式中的同类项(1)3x-2x=(2) 3x+8x-9x=（3）-6x+6x=这几道题你是怎么算的？你这样算的根据是什么？ 试着将你的算法总结成法则，并在小队内互相交流，争取能有所提升。练习二、合并同类项1、2x2y+3 x2y= 2、0.3a2b2+0.5a2b2=（设计意图）学生自主解决，及时巩固学习例题

7、的心得。提升练习：题组一：合并下列多项式中的同类项 (1)3x2+(-2x2) (2)-6xy2+6xy2(3)-a2b-7a2b (4) 2mn-5mn+10mn题组二：合并下列多项式的同类项1、-4x2y-8xy2+2x2y-3xy22、3x2-1-2x-5+3x-x23、-x2+2x +x2-x -1（设计意图）对应在第一环节找同类项的那个题，让学生能把知识串成串。3、感悟收获，总结反思问：通过本节课的学习，你在知识方面、能力方面及其他方面有什么收获？学生谈要求：以小组为单位进行交流，学生明确分工：1人组织，1人记录，2人展示，组内人人发言。学生预设：预设1：学生能从知识、探索过程和思想方法三个方面进行总结；预设2：学生不能有条理的从三个方面进行分类总结。教师可以适当引导补充。4、自我检测，查漏补缺1下面各组中同类项的是( )A.3a2b32b3a2 B.2x2y和2xy2C.4与a D.2x和2ax2下列合并同类项正确的是( )A.2x2-3x=-x B.2x2-3x2=-1C.2x2+3x=5x3 D.2x2+5x2=7x23如果2x2ym与-3xny是同类项，那么m= ,n= . 4合并