第1节地面上的植物

1、欢迎进入生物课堂,引锚：,蕨类植物和苔藓植物,第11章 第1节,地面上的植物,蕨类植物,卷柏,蕨,凤尾蕨,满江红,1.观察烧杯中的凤尾蕨、贯众，利用P65的关于贯众的图片和介绍，了解各部分名称及功能。 2.用放大镜观察贯众叶子背面及凤尾蕨叶背面两侧，看到的是什么结构呢？ 3.比较对照两烧杯中凤尾蕨的差异，并用刀片分别纵切一段叶柄（培养皿中）观察，思考它们是否有输导组织？,观察贯众和凤尾蕨,探锚活动一：,？,？,？,？,小叶,叶柄,茎,须根,蕨类的基本结构,这些结构特点和功能分别是什么？,贯众,凤尾蕨,叶：,有粗壮的叶柄，上面长有许多小叶，能进行光合作用制造有机物。,很短，根状茎，在地下生长，能

2、够运输水和无机盐。,茎 ：,固着植物体，并从土壤中吸收水分和养料。,根：,贯众的根,凤尾蕨的根,？,凤尾蕨的叶子背面,？,孢子,孢子囊,孢子囊，里面产生许多孢子，孢子成熟后散落出去，在适宜的环境中发育成新的植株。,贯众的叶子背面,蕨类的输导组织,一夜过后 .,蕨类的输导组织,清水中凤尾蕨没有变化； 红墨水中凤尾蕨叶子边缘变红色。,蕨类的输导组织,有输导组织,导管,观察铁线蕨、阿波银线蕨等蕨类植物。它们的根、茎、叶与贯众和凤尾蕨相似吗？,阿波银线蕨,铁线蕨,蕨类植物的主要特征：,大多数蕨类植物具有： 真正的根、茎、叶，有输导组织。 蕨类植物用孢子繁殖。,1.可食用,2.可药用,3.可作为饲料和绿

3、肥,4.丰富能源,蕨类植物与人类的关系,5.可观赏,你注意过校园阴暗潮湿的墙壁、地面有什么植物吗?,苔藓植物,细叶小羽藓,石地钱,校园苔藓,尖叶葡灯藓,1.小组合作，利用放大镜观察三种苔藓，结合书本P66关于葫芦藓的介绍，了解苔藓的基本结构。,探锚活动二：,观察苔藓,2.仔细观察苔藓的叶，有类似蕨类叶脉的输导组织吗？,苔藓的基本结构,在假根和叶之间还有茎,？,？,？,孢子囊,叶,假根,这些结构特点和功能分别是什么？,假根：,短而细，只起固着作用，不能吸收水分无机盐。 又小又薄，大多由一层细胞构成，没有输导组织。能吸收水分、无机盐。 短小，没有输导组织。,茎：,叶 ：,孢子囊：,孢子囊,孢子,产

4、生大量的孢子，孢子成熟后散发出去，遇适宜环境可萌发出新个体。,孢子囊：,苔藓的叶的观察,银线蕨的叶脉,尖叶葡灯藓的叶,石地钱的叶,葫芦藓的叶,是叶脉吗？,长形充满叶绿体的细胞,苔藓的叶,无输导组织,苔藓植物的主要特征： 苔藓植物一般生活在较为潮湿的环境 苔藓植物植株矮小，具有茎和叶，具有起固着作用的假根，无输导组织。 用孢子繁殖后代。,1.保持水土,2.拓荒者,3.可作为肥料和燃料,4.药用,苔藓植物与人类的关系,5.指示植物,悟锚：,今天这节课你学到什么呢？,比较蕨类植物和苔藓植物,小叶，粗壮叶柄，光合作用,薄，一层细胞，光合作用，吸收水和无机盐,块状茎,短小,须根，有输导组织,假根，无输导

5、组织,用孢子繁殖,孢子植物,固锚：,1.下列植物中，有根、茎、叶分化的是（ ） A.水绵 B.葫芦藓 C.海带 D.铁线蕨,D,2.形成地层中煤的植物是（ ） A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类 C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物,B,固锚：,3.对苔藓起固定作用的是（ ） A.根状物 B.不定根 C.假根 D.根,C,4.有一类植物靠孢子繁殖，只有茎和叶的分化，对二氧化硫敏感，可作为空气中二氧化硫的指示植物，这类植物是（ ） A.藻类 B.苔藓 C.蕨类 D.裸子,B,固锚：,5.蕨类与苔藓相比更适应陆地生活的原因（ ） A.受精过程不需要水 B.根、茎、叶里有输导组织 C.用孢

6、子进行繁殖 D.根仅起固着植物体的作用,B,固锚：,生物补充习题P35: 3-7题， 24-30题， 43-47题。,你今天的表现如何呢？,省锚：,蕨类植物与人类关系,可食用,菜蕨,紫萁,蕨类植物与人类关系,可药用,用卷柏外敷治刀伤出血,用贯众治虫积腹痛和流感,蕨类植物与人类关系,可药用,用海金沙可治尿道感染、尿道结石,骨碎补能坚骨补肾、活血止痛,蕨类植物与人类关系,可作为优良的绿肥和饲料,满江红（水中的蕨类植物）,蕨类植物与人类关系,丰富能源,古蕨类遗体在地层中形成的煤为人类提供了丰富的能源,蕨类植物与人类关系,可供观赏,苔藓植物与人类关系,苔藓植物具有保持水土的作用,有些苔藓植物的本身，还有贮藏大量水分的功能，可以吸收高达本身重量10-25倍的水分。,苔藓植物与人类关系,苔藓植物是自然界的拓荒者,分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成。,苔藓植物与人类关系,用作肥料及燃