课件①：跨越代沟.ppt

1、心理健康教育,跨越代沟：真诚对待父母,代 沟,定义： 孩子和父母由于所受的教育、所处的时代背景、各自的观念、生活经历、性格特点等方面的差异，容易形成一种心理上的隔阂，这就是我们常说的“代沟”。,代沟产生的原因：,有其社会发展的原因，也有年龄的原因，阅历的原因，还有心理的原因。 自然原因、社会原因、家庭关系。 比如，在欣赏音乐上爸爸妈妈就和我们不一样,他们喜欢旋律悠扬的，而我们喜欢节奏明快的。,代沟的消极意义：,父母与子女之间沟通出现障碍，形成代沟，对两代人都是痛苦的，对孩子的成长是有害的。由于“代沟”的存在，家长的教育难以取得好的效果，甚至以失败告终。缺少家长正确的教育和指导，孩子的思想、情感

2、和行为就难免出现缺失和偏差，人们常说一些缺乏良好行为习惯，品行不端的孩子“没有家教”，就跟代沟的消极作用有关系。代沟的另一个严重后果社会上的不良影响会乘虚而入，家庭中与长辈找不到共同语言，就有可能到社会上另觅知音，就有可能沾染不良习气，甚至走上邪路。,跨越代沟最好的方法是理解，是相互间的情感和心理的沟通。父母给了我们生命，并且呕心沥血地把我们养大成人，我们应该尊重父母。父母在教育我们的过程中，可能会做出一些不适当的行为，作为孩子的我们应该理解他们。在代际交往中，理解最好的方法就是设身处地地为对方想一想，做到换位思考。有时候还要主动寻觅共同语言，消除沟通障碍，达到求同的目的。,短剧,这是一个星期

3、天。我在写日记，妈妈走过来叫我接电话。我赶紧把日记本藏在抽屉里，走出房间。妈妈随后溜进房间，快速打开抽屉，翻看日记，边看边读：“小红说她喜欢那个男生，还写了一封信给他，又叫我替她保密，不要告诉别人”、“这个黄老师真可恶，又要逼我们报名参加运动会，我们都累死了！”正在这时，我回来了，“妈妈，你怎能偷看我日记！”（情景定型：妈妈手捧日记一脸惊愕，我怒目而视）。,短剧,我在看哈利波特，爸爸下班回家了。我高兴的向他讲述书中有趣的情节。爸爸翻了翻书，大为不悦，说我太肤浅，不应该看这种胡乱编造的无聊书，要我看书就看对学习有用的、能提高学习成绩的书。我不服气，与之争辩最后爸爸火了，把书用力摔在地上。我也火了

4、，把爸爸的皮包摔在地下。（情景定型：爸爸扬手欲打，我抱头退避，沮丧不已）。,短剧,星期天，我在看电视，妈妈走过来，“小一从起床到现在你已经看了2个半钟头的电视了，该做做功课了！”（小一没反应）“小一，听见没有，该做功课了！”小一不耐烦地说：“等一下嘛，像个催命鬼！”（继续看电视）妈妈又催了催，小一突然跳起来说：“烦死了！吵什么吵！有什么大不了的事，成天唠叨个不停！”（情景定型：妈妈愣住了，小一愤愤不平）,短剧,爸爸妈妈在看报纸。我走进来。 “爸爸妈妈，我要换MP5！” “不是上个月才给你换的吗？怎么又要换了？” “我要换嘛！我们同学都换了。哼，有个同学居然说我的MP5肯定比不上他的摩登，我要给

5、他个厉害瞧瞧！” “小华，这就是你不对了，MP5好用就行，为什么要和别人攀比呢？” “我就要把他比下去！你们给钱我，我自己去买好了。” “这样花钱我们不给！ “我就知道你们不爱我！在你们眼中，我还不如那几个钱重要！呜呜.”（大哭） （情景定型：小华大哭，父母面面相觑）,讨论：,1）刚才四个短剧中，爸爸妈妈做得对不对？我做的对不对？ 2）当爸爸妈妈做得不对时，我该怎么办?当我做得不对时，又该怎么办？ 3）爸爸妈妈为什么要这样对我们？我们能体谅吗？能理解吗？ 4）每个同学回顾自己在家里遇到相关情境时的行为表现，与同学分享活动心得。,做一个称职的子女,第一、向父母敞开我们的心扉。 第二、对父母表达我

6、们的爱。一直以来，我们不少人都在糊里糊涂地享受着父母的爱，在我们的思想里，父母的爱是一口汲之不尽的深井，但是，我们在享受这份爱的同时，是否想到应该给父母回报点什么呢？,你知道吗？给予你生命的父母，为你付出了多少挚爱与艰辛，当你沐浴着浓浓的亲情时，该怎么表达你对父母深深的爱呢？你对父母知道多少？生日生肖、身体状况、工作情况、喜欢的事、喜欢的人、爱吃的食物、优点特长等等等等，所有这些，你知道吗？不知道，何来谈爱？你有下列行为吗？你帮父母捶过背吗？节假日问候过父母吗？父母过生日时给过他们惊喜送过他们礼物吗？你帮父母整理过房间买过菜做过饭吗？我们不能老是做家中的享乐者，我们应该为家里付出点什么。,亲爱的爸爸（妈妈）： 您好！很久以来就想跟您说说我对您的一些感受了，可总觉得难以开口，主要是担心您为此难过或者生气。另外，我也不太敢这样做。但是，经过今天的学习，我觉得这样做是很有必要的，也是有