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文档简介
1、有理数减法【学习目标】: 1、了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算。2、通过学习一切加减混合运算,都可以统一成加法运算,继续渗透数学的转化思想。3、通过加法运算练习,培养学生的运算能力。【学习重点】:1、依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算。2、省略加号与括号的代数和的计算。 【课前预习】:1.有理数的减法法则: 。有理数减法也可以表示成: a b = a +( ) 2. 3数,在数轴上的位置如图所示,则a b是( )(A)正数 (B)零 (C)负数 (D)都有可能3.【课堂学习】(一)创设情境问题1:前面我们学习了有理数的加法和减法,同学们都做
2、得很好!请同学们看以下题目。(1)读出这两个算式;(2)“+、 ”读作什么?是那种运算符号?“+、 ”又读作什么?是什么符号?(3)这两个题目运算结果是多少?(4)这道题目你是根据什么运算法则计算的?问题2:把两个算式之间加上减号就成了一个题目,这个题目中既有加法又有减法,就是我们今天学习的有理数的加减混合运算。看到看到这个题目你想怎么做呢?我们对此类题目经常采用先把减法转化为加法,这时就成了 、 、 、 、的和,加号可以通常省略。括号也可以省略,即:原式= =提问:虽然加号、括号省略了,但是仍表示-9,+6,+11.,-7的和,所以这个算式可以读作: ; 。1、把下面的算式写成省略括号的和的
3、形式,并把结果用两种读法读出来。. ; 。2、判断式子的正确读法是( )A、负7、正1、负5、负9 B 、减7、1加、减5、减9C、负7、加1、负5、减9 D、负7、加1、减5、减9【合作探究释疑】:例:计算分析:这个式子中有加法,也有减法。可以根据有理数的减法法则,把它改成为 使问题转化为几个有理数的加法。这里使用了哪些运算律?解: = = =省略括号和加号 =归纳:引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算a+b-c= a+b+_认真阅读课本P24页化简求值 有理数加、减法混合运算的几个主要环节为: 转化成 ; 省略 , ;运用 交换律使 号两数相加;按有理数加法法则运算计算。【课堂反馈】:完成课本P24页练习写在学案上。 解:(1) :(2) :(3) :(4)、把下列各式写成省略括号的形式。(1) (2)2、说出式子的两种读法 ; 。3、计算(1); (2)(3);(4)【课后作业】:作业课本P25 习题1.3第5 题【数里数外】:在数轴上,点A、B分别表示数a、b.利用有理数减法,分别计算下列情况下点A、B之间的距离:a=2,b=6
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