七年级数学上册《4.4 角的比较导学案》导学案（新版）北师大版_第1页
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文档简介

1、 4.4 角的比较【学习目标】1.在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识；2.学会比较角的大小，能估计一个角的大小； 3.在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线.【学习重点】 角的大小的比较方法.【学习难点】 从图形中观察角的和、差关系.一、温故知新1.怎样比较两条线段AB与CD的长短？(1).叠合法.(2).度量法（必须明确度量的单位、并尽量减少误差）.二、预习导学1. 如图1，两块三角尺的顶点分别记为、和、.你认为与哪个角较大？说说你是怎样比较的？2.试一试：根据两块三角板（如图1）上各个角的度数，在“”、“”或“”中，选择适当的符号填入下面的各空格内：_，回顾一下，

2、我们学过的角有那些？ 3.比较角的大小 叠合法：如图2，把一个角放在另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在这一边的同侧. 此时，边落在内部，这就说明小于，记作如果两个角完全重合，我们就说这两个角相等度量法：比较角的大小，我们也可以用量角器分别量出角的度数，然后加以比较例如，”或“” (1)直角 锐角，直角 钝角，钝角 锐角，直角 钝角 平角(2)如图1，AOBCD图1AOC AOB，BOD COD，AOC AOD，BOD BOC3.下列角度中不可能用一副三角板画出的是（ ）A. 15； B. 75 ； C. 100 ； D. 105 .3.如图，平分求的度数5.如图3，已知点O在直线BD上，AOC是直角，COD=125，求AOB的度数.OACBD图1.（2011湖南邵阳）如图所示，已知O是直线AB上一点，1=40，OD平分BOC，则2的度数是（）A. 60 ； B. 90 ； C. 110 ； D. 70 .2.(2012山东滨州)借助一副三角尺，你能画出下面哪个度数的角.( )A. 65 ； B. 75 ； C. 85 ； D. 95 .3.(2011.河北)如图,1+2= . ( )12A. 60 ； B. 90 ； C.

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