化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式 第一课时 质量守恒定律.ppt

1、5 化学方程式 课题1 质量守恒定律,学习目标,一、通过实验探究理解质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。 二、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目都没有变化。 三、通过化学反应的定量研究、推理，认识永恒变化的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理。,1.提出问题 化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？,科学探究,2 .猜想与假设 （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。,让我们用实验和智慧来求证吧！,3.实验探究 收集证

2、据,点燃,收集证据,实验方案,方案一,M1 = M2,产生的现象为：,得出结论：,磷 + 氧气 五氧化二磷,化学反应前后各物质的质量和相等,产生大量白烟，放热，气球先膨胀后收缩，天平保持平衡。,方案一：解释与结论,点燃,方案二：解释与结论,方案二：解释与结论,产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡。,M1,铁+硫酸铜铜 +硫酸亚铁,得出结论：化学反应前后物质的质量总和相等,M2,质量守恒定律,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,参加反应的 各物质的质 量总 和,生成的各物质的质量总和,参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成

3、的各物质的质量总和。,质量守恒定律概念要点:,2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。,1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。,3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒 。,4.实验探究 收集证据,点燃,收集证据,实验方案,溶液中有大量的气泡冒出,不平衡,实验51：,在实验中，天平为什么不平衡呢？,盐酸 + 碳酸钠 氯化钠 + 水 +二氧化碳(气体),讨论：从微观角度分析,为什么参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和？,动动脑,

4、?,磷,磷原子,氧分子,氧原子,磷分子、氧分子模型,分子的破裂、原子的重新组合,2个P2O5分子,化学反应前后质量守恒的原因,原子种类没有改变,原子数目没有增减,原子质量没有变化,在化学反应前后，肯定没有发生变化的是（ ）,一定发生变化的是（ ）。 、原子的种类 、原子数目 、原子的质量 、元素种类 、每一种元素的质量 、物质的总质量 、物质的种类 、分子的种类,讨论？,16,7、8,铁燃烧后的黑色固体的质量比反应前的铁的质量要大，为什么？,根据质量守恒定律,参加化学反应铁Fe和O2氧气的质量之和等于生成的FeO的质量，MFe+MO2=M FeO ，所以四氧化三铁的质量大于铁的质量。,想一想：

5、,有人说能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，这种说法是否有科学道理？,没有。因为化学反应前后元素的种类不变，反应物CaCO3中没有金元素，生成物中就也不可能出现金元素，所以点石成金没有科学道理。,例1、铁燃烧后的黑色固体的质量比反应前的铁的质量要大，为什么？,例2、下列 变化可用质量守恒定律进行解释的是（ ） 10g水变成10g冰 物质升华时要吸收热量 9g水完全电解成1g氢气和8g氧气 5g糖放入25g水总得到30g糖水,1、下列 变化可用质量守恒定律进行解释的是（） 10g水变成10g冰 物质升华时要吸收热量 9g水完全电解成1g氢气和8g氧气 5g糖放入25g水总得到30g糖水,练习：,2、在化学反应A+B=C中，1.5g的A与10克B充分反应后生成9.5gC，A完全反应,则参加反应的B的质量为 。,8g,H和C,O,质量守恒定律本质,化学反应是原子重新组合生成其他物质的过程,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有改变,质量守恒定律： 参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量的质量总和。,质 量 守 恒,作业： 1、课后复习本节内容